江苏地理试卷评析及教学启示.docVIP

2007年江苏地理试卷评析及教学启示 ? 刘新宇? 2007年高考已经落下帷幕，今年江苏地理试卷结构总体照旧，选择题70分，其中单选20题40分，双选10题30分，综合题五大题80分。今年的地理学科高考卷题型稳定，题量适当，整张试卷没有偏题、怪题出现，学生感觉解题过程比较顺手。 一、考点分布及分值情况 ? ? 考点 分值 题号 自然地理 地球和地图 经纬度计算 2 1 昼夜长短、正午太阳高度的分布 2 2 等高线地形图的判读 2 3 区时计算 2 15 区域定位 空间定位 从“乌鲁木齐-敦煌-银川-西安”的地理景观 17 7，13，16，25，32，35 大气 气压带分布 2 9 锋面、风向、风力、气压 6 21，22 气候特征 8 24，32 我国东部锋面雨带推移 6 23，24 陆地和海洋 地质作用 2 5 洋流分布 2 8 陆地自然带 2 14 板块构造 2 32 海水盐度差异及原因 4 32 水循环 12 33 水体类型及相关联系 2 35 自然资源和自然灾害 地质灾害 2 4 水资源及其利用 4 11，12 人文地理 农业和工业 工业区位条件 10 19，20，31 东北老工业基地产业结构及工业联系 10 31 农业区位条件 10 32，35 人口城市 人口素质 3 28 城市区位条件 5 33 交通商贸 城市交通 3 26 文化旅游 开发工业旅游的条件 2 31 景观类型 2 6 环境问题 全球变暖 6 29，30 土地荒漠化与可持续发展 7 35 工程建设对环境的影响 2 34 热点问题 全球变暖 6 29，30 2008年北京奥运会 4 15，16 新能源风力发电场、江苏田湾核电站 8 34 二、试卷的主要特点 1.体现地理学科知识的主干性 2007的地理高考试题与往年一样，以考查高中地理必修上、下册两本书为主，同时对选修教材内容做了一定比例的考核。今年绝大部分试题是从地球运动、等值线知识、气候、地质地貌、水文、自然资源和自然灾害、工农业和城市的区位、旅游、人口和环境问题命题。这些知识主要来自于地理学科的主干基础知识，突出考查学生对主干基础知识的理解、应用能力及阅读图文信息、应用图文信息、分析和解决具体问题的思维过程等。 例第21、22题，试题通过“我国某地地面气压分布状况示意图”的判读，综合考查了考生对气压、锋面、风向、天气等知识的掌握情况，而这些知识都是《大气》单元中的主干基础知识。试题将它们整合在一起，同时又隐含了与这些知识联系密切的“等压线”知识，既体现了学科主干知识，又超越了学科主干知识，但又不超出《考试大纲》的考查范围，试题图文呈现简洁明了，图形设计独特，设问有层次，试题之间的关系紧凑，是一组优美的地理试题。 2.重视图表及相关地理能力的考查 今年的地理高考试题几乎题题与各种图表有关。试卷中各类地图有18幅，表格2张，其中景观图、等值线图、剖面图、坐标图、玫瑰图、区域地图等形式多样，内容涉及自然和人文，地理学科特点得到充分体现。把地图作为丰富信息载体，既考核了学生读图用图的能力，同时考核了学生综合分析问题的能力。 例第1、2题，根据“某日太阳处在最高位置时的示意图”，考查了经纬度的计算、正午太阳高度的分布、日地距离变化、昼夜长短的变化、晨昏线的变化规律等众多知识点，这需要学生有比较扎实的地理计算、逻辑推理、知识迁移及应用能力，才能选出正确答案。 今年的试卷综合性强，强调知识的重组和迁移，其知识与能力的综合立意相当突出。全方位加强对记忆、理解、应用三个能力层次在地理学科中的考查，要求学生提取有效信息进行科学、合理的判读、推断、归纳，并组织文字进行准确表述。如分析东北机械工业、喀什棉花种植的区位条件、评价区域经济发展的自然条件等试题，不回避课本知识，但又不是让学生死记硬背课本，学生可以通过对图13、图14、图18的阅读和信息提取，准确分析其区位因素。 3.突出人文地理，关注社会热点 新课程标准强调“生活的地理、有用的地理”，而人文地理的内容反映了人类对自然的了解和如何处理于自然的关系，也有人类在和自然相处的过程中的教训和反思，所以人文地理知识更易于联系实际。事实上运用人文地理知识、观点和方法解决实际问题的案例确实很多，涉及内容很广，因此人文地理比重大也在情理之中了，这也体现了对情感、态度合价值观的考查。 地理学科中“地域差异的观点、因地制宜的观点、人地协调的观点、可持续发展的观点、全球变化的观点以及经济全球化的观点”等等，以及科学的资源观、环境观、发展观等在试卷中多有出现。 三、对高中地理教学的启示 从上面的分析可以看出，地理高考试题无论