从英特尔e教师计画谈资讯融入教学精品.PDFVIP

從英特爾 e 教師計畫 談資訊融入教學 吳正己 國立臺灣師範大學資訊教育學系教授 摘 要 英特爾 e教師計畫預定於全球二十個國家 ，訓練四十萬名中小學教師應用資 訊科技於教學 。本文介紹該計畫的教師訓練模式及課程內容 ，並進一步探討資訊 融入教學內涵 、師資培訓 、教材資源 、及配合的軟 、硬體設施等議題 。 有下列四個重要發現 （IEA, 2000 ） ： 壹 、前言 1.已開發國家的學校都能連上 Inter- 訊教育的推動在世界各國都受到了相當 net，但學生在學校中使用Internet的 資 的重視 ，為了瞭解各國中小學資訊教育 比例仍低 。 的情形 ，國際教育成就評鑑學會 （Interna- 2.學校中教學應用電腦數量日益增加 ，有 tionalAssociationfortheEvaluation 些國家電腦與學生的比例已達到了 1 ： ofEducationalAchievement, IEA ）於一 10 。 九九七～一九九九年間進行了第二次資訊科 3.教師電腦知能不足是大部分國家遭遇的 技應用於教育研究 （Second Information 主要問題 。 TechnologyinEducationStudy, SITES） ， 4.應用資訊科技有助於教學方式創新 。 共有二十六個國家參加 ，於一九九九年底針 臺灣也是參與這個研究的國家之一 ，整 對已應用電腦之學校的校長及電腦管理教師 體而言 ，臺灣資訊教育的表現在調查國家中 （或科技協同教師 ，TechnologyCoordina- 居中上 。而在二○○○年執行完成擴大內需 tor）實施問卷調查及個案分析 ，研究結果 計畫之後 ，我國在硬體設備上更加提昇 ，目 200 1 OCT 資訊與教育雜誌 15 前所有學校都已經能以 ADSL 連上 Inter- 貳 、英特爾 e教師計畫 net，中小學的電腦與學生比例也達到了 1 ： 一 ．計畫目標 19 （韓善民 ，民90 ） 。硬體設備方面 ，我國 幾乎已趕上了先進國家 。然而在教師方面 ， 英特爾e教師計畫緣起於英特爾基金會 （IntelFoundation）發起 ，微軟 、惠普及 不管是單純的電腦技能 ，或是電腦應用於教 英特爾等公司共同贊助的 「電腦教育應用計 學的知能 ，我國與其他國家一樣有教師相關 畫」 （IntelACE Project，ACE ：Applying 知能不足的問題 。教學方式創新方面 ，資訊 ComputersinEducation） ，該計畫於一九 科技中網路的資源共享 、溝通 ，以及多媒體 九八至一九九九年間實施 ，共訓練了超過 等特性也為教學注入了許多新的元素 ，間接 3300 位美國中小學教師應用電腦於教學 。由 的對教師的教學方式也可能產生影響 ；臺灣