大数据时代的新闻与传播学教育专业设置,学生技能,师资来源课件.PDFVIP

新闻大学 JOURNALISM BIMONTHLY 2013 4 120 ·新闻教育· 年第 期 总第 期 大数据时代的新闻与传播学教育： 专业设置、学生技能、师资来源 祝建华 （香港城市大学 媒体与传播学系，香港） 近年来，从报纸到电视的全球传统媒体正在受到巨大挑战、发生根本性的转型。在已经普遍走向“数 【摘 要】 字化”的基础上，最新趋势是进一步“数据化”，因此涌现出“数据新闻”的新型职位。反应灵敏的部分美国大学传播 院系，及时作出了相应的对策，纷纷招募讲“数据新闻故事”的人才，开设相关专业或课程。具体说来，可以分为“个 案导向的制作型”、“个案导向的分析型”、“数据导向的制作型”和“数据导向的分析型”等四种路径，均值得我们 关注和追踪。本文也讨论了数据化传媒学生的基本技能和相关师资的来源。 传媒数据化；数据新闻；可视化；记者基本技能；师资旋转门 【关键词】 G209 A 【中图分类号】 【文献标识码】 今年最流行的有三个关键词：云计算、大数据、移动网。什么是“大数据”，我前天在北京 “中关村大数据日”上有个发言，谈了我对大数据的四大特征（多、快、糙、耗）的看法，可供 参考[1]。实际上，“大数据”这个词在新闻传播学研究和教育中已经用了好几年，所以不能算是 新炒作。 大家似乎已经形成了一个共识：新闻传播学教育所依附的新闻传播事业，即便不是四面楚 歌、也已经是危机四伏。近年来国内外的纸媒受到很大冲击；未来两三年内，传统媒体的老大 哥——电视所面临的冲击，也许不会低于纸媒。最近看到的几件小事，我觉得意义很大。比如， 像淘宝这样的电商，每年的交易额1万亿，已经占到中国经济总量的约2%。它还在悄悄做“频 道”，意味着未来淘宝上的商户，它的广告不会投到电视，而是投在淘宝上。再如，很多商家正 在建立“手机用户会员制”，通过Apps不断推送产品信息，今后它们广告预算的大头也会放在自 己的Apps上。据说这样的企业已有30万家。这些在学术界看来可能是微不足道的小事，但是聚合 起来，今后两三年以后对电视广告的冲击极大。 新闻传播教育的服务对象——新闻业发生如此巨大的变化，我们的专业设置、学生技能、师 资来源都需要作出相应的调整。下面分别讨论一下。 一、专业设置：四种路径 我在香港城市大学并不担任行政职务，但为自己的博士生找工作提供有价值的意见，经常查 看各国大学招聘广告，从而了解新闻传播学教育市场的需求。最近我统计了美国The Chronicle [作者简介] 祝建华，香港城市大学媒体与传播学系教授 129 of High Education （《高等教育纪事报》）上的全美大学教师招聘广告，在2012年9~12月的三个 月之间，新闻传播学一共有326个职位。根据网站的分类，招聘最多的类别是Digital Media（新 媒体、互联网、社会媒体研究等）占24%，其次分别是Media Studies（包括传播学基础理论、文 化研究、新闻法规等）占22%，公关和广告占18%，演讲修辞等人际传播占15%，电影占13%，广 电占8%。这个分类中没有报纸，有些是分到了Media Studies。这个分类体系本身在不断变化之 中。并且，由于国情不同，一些国内很热的专业（如媒介经营管理）就没有出现过。所以，我们 不能完全按照这个数据来设置专业和课程。但是，检验美国传媒业及其教育业的发达程度和创新 传统，我们对其经验也是不能忽视的。 我这里分析一下上述近80个Digital Media教职的招聘广告，从中看出美国大学开设数字新 闻专业或课程的四种路径。这四种路径，可以按照如下两个维度来表述（见下表）：一是以传统 的新闻制作（Production）还是以新型的 数据分析为主（Analytical），二是以个 1. Case-driven Production （个案导向的 2. Case-driven Analytica