新北市学前融合班教师集体效能感及其相关因素之研究.PDF

See discussions, stats, and author profiles for this publication at: /publication/270137760 (Exploring the influence of perceived collective teacher efficacy and contextual variables on New Taipei City’s kindergarten... Article · ugust 2014 CIT TIONS RE DS 0 172 2 authors, including: Szu‐Yin Chu National Tsing Hua University 40 PUBLIC TIONS 56 CIT TIONS SEE PROFILE ll content following this page was uploaded by Szu‐Yin Chu on 29 December 2014. The user has requested enhancement of the downloaded file. 新北市學前融合班教師集體效能感及其相關因素之研究新北市學前融合班教師集體效能感及其相關因素之研究 新北市學前融合班教師集體效能感及 其相關因素之研究 第一作者 通訊作者 陳怡華 朱思穎 鄧公國小附設幼兒園 國立台東大學幼兒教育學系助理教授 摘要 本研究旨在探討新北市學前融合班教師集體效能感及自我效能感之看法 ，並進一 步了解教師個人背景、工作背景及專業背景等相關因素對新北市學前融合班教師集體 效能感的影響 。採用研究者自編之問卷為研究工具，Cronbachs α 值達0.9 以上，對新 北市學前融合班在職教師進行調查研究。共發出問卷355 份，有效回收問卷281 份 ， 有效回收率為79.15% 。研究資料經由次數分配、百分等級、平均數等描述性統計，以 及變異數分析、獨立t 樣本檢定 、積差相關等方式進行分析，研究結果摘要如下: (一)新北市學前教師對融合班教師集體效能感及教師自我效能感的看法介於符合到非 常符合，顯示新北市學前融合班教師集體效能感及自我效能感均屬偏高程度 。 (二)不同任教地區、合作經驗、特教研習品質感受之新北市學前教師對融合班教師集體 效能感的看法有顯著差異。 (三)新北市學前融合班教師集體效能感與教師自我效能感之間呈現顯著正相關 。 關鍵字:融合教育 、教師集體效能、教師自我效能 - 113 - 《幼兒教育年刊》2014年第25期 Exploring the Influence of Perceived Collective Teacher Efficacy and Contextual Variables on New Taipei City’s Kindergarten Teachers Serving Students in the Inclusive Setting First Author ：Yi-Hua Chen Department of kindergarten, DengGong Elementary School Corresponding Autho