我校开展关工委工作的实践与思考-华南理工大学.DOC

目 录 对新形势下“双向关爱”工作的几点思考 北京语言大学关工委1 贯彻十八大 共谋新篇章 长安大学关工委7 “双阳”敢担当 共筑中国梦 东北林业大学关工委12 思齐的启示，启示的思齐 ——记我校关工委老少结对“思齐计划”活动 华东师范大学关工委17 着力构建长效机制 传承创新喜结硕果 华南理工大学关工委21 老少携手 党团共建 江南大学关工委25 发挥“老有所为”作用 做好机关作风建设督察员工作 武汉理工大学关工委29 加强组织建设 强化学习培训 落实工作抓手 ——以学生党建为龙头充分发挥育人作用 西南财经大学关工委34 围绕中心 配合补充 促进学生健康成长 中国传媒大学关工委40 我校开展关工委工作的实践与思考 中国地质大学关工委46 认真贯彻教育部党组20号文件，推进关工委工作建设常态化 中国矿业大学关工委51 不断完善“五员五导”，打造关工委工作的特色和品牌 中南大学关工委55 中国人民大学关工委工作情况汇报 中国人民大学关工委59 我做特邀党建组织员的体会 中国石油大学关工委64 对新形势下“双向关爱”工作的几点思考 北京语言大学关工委 北京语言大学关工委以离退休工作处承办的校报副刊《霜叶》为平台，以采访离退休老同志、传承老一辈革命精神和学校优良传统为落脚点，以关工委离退休老同志为指导教师，以培养贫困大学生担任《霜叶》小记者为途径，开辟了高校大学生素质教育“第二课堂”。通过对扶助大学生成长成才工作的总结，不仅摸索到一些大学思想政治教育的新途径，而且对新形势下如何开展“双向关爱”工作有了新的思考。 一、以满足“需要”为基点，拓宽培养大学生成长成才之渠道 北京语言大学关工委以《霜叶》为平台，培养大学生小记者，乃满足多重“需要”而生。 学校事业发展之需要。 精神文化建设是大学文化的灵魂和核心。大学精神文化在学校建设实践中长期积淀而形成的传统，需要后人继承、弘扬和创新。文化育人是大学的根本功能，开展大学精神文化的研究和宣传教育是高校社会主义核心价值体系建设的重要结合点，是加强素质教育的重要切入点。2008年，正值北京语言大学进入45年光辉历程之际，学校急需把老一代北语人的艰苦创业精神和学术思想传承下去。把年事已高的老同志参加革命和建设时鲜为人知的经历记载下来，宣传出去，以便教育后人。 北京语言大学校报副刊《霜叶》是由退休老教师组成的创作团队，他们自创、自编的报刊，深受老同志喜爱。自2000年创刊，共出报刊80期，出版《霜叶》文集三部。由于编辑部采访任务重，急需增加新生力量。 贫困大学生身心发展之需要 如何让农村子弟和城市务工子女，特别是贫困家庭子女在高等学校体面的学习和生活，顺利地完成学业，成为社会极为关注的问题。贫困大学生急需得到来自社会和学校多角度、多层面的关注同时，更希望通过个人的努力，在学期间有一定的经济收入，获得一技之长后，及早步入社会，实现自己的人生价值。 二、摸索培养大学生成长成才之方法 1.变单一“输血”为“造血”，解决贫困大学生的燃眉之急。 给贫困大学生经济支持只能解决其一时一事的难题，给他们过硬的思想和能力，会成就其一生一世的幸福。我们要变单一的“输血”为“造血”，从为社会培育高质量人才的角度入手，让贫困大学生在校学习的更有“尊严”，走向社会更有“实力”。 离退休工作处和学生处积极支持培养小记者工作。2009年在人文学院一年级贫困大学生中招募小记者，学校通过勤工助学项目和发表文章获得稿酬等方式，为其提供经济资助，解决他们“生活难”的问题；离退休工作处向《霜叶》编辑部和退休教师中招募指导教师志愿者。一些资深教授无偿地指导小记者，成为大学生小记者成长路上的“引路人”。 2.完善机制，建立“1+1+1”管理体系。 为了让培养大学生小记者工作能够可持续发展，我们发挥了校级关工委、离退休工作处和《霜叶》编辑部三级管理构架。同时，逐步形成一套工作模式。一是围绕学校中心，建立一套“联动工作体系”。即离退休工作党总支 “出思路”、 离退休工作处“给任务”、关工委“搭台子”、《霜叶》编辑部“抓落实”； 二是抓好两支队伍建设，不断充实大学生小记者队伍和辅导教师队伍。组成“一带二”的“老少组合型”工作团队。即一个老教师同时培养两个大学生小记者；三是让培养小记者工作做到“三个有保障”，即采访对象有保障。离退休工作处党总支围绕学校党委的中心工作，结合老同志的实际情况，每年制定采访主题，离退休工作处将采访任务列入每年的工作计划之中；关工委根据每年的采访主题和采访任务积极搭建活动平台；《霜叶》编辑部有针对性、有计划地开展采访、报道工作。四是师生组成一个工作组。一同研究采访计划、一同登门采访、一同讲评初稿、两个小记者联名一同发表文章。每年召开工作布置会、总结会、经验交流会，师生携手共同畅谈工作、学习体会，互相促进，