第2节现代生物进化理论的主要内容(动画版).pptVIP

共同进化 （古生代）寒武纪大爆发 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 最早的生物化石－－古细菌 （距今35亿年） （2）研究生物进化的主要依据 ——化石 不同地层的化石 模式图 3、生物进化的历程 小组合作学习 教材P124 思考讨论 1、最早出现的生物是哪一类生物? 它们生活在什么环境中？ 2、多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活在什么环境中？ 3、最早登陆的生物是植物还是动物?为什么？ 4、同今天所看到的地球相比，寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？ 5、恐龙是什么时候绝灭的？物种绝灭对生物多样性会产生怎样的影响？ 思考讨论 小组交流 1、最早出现的生物是哪一类生物? 它们生活在什么环境中？ 厌氧的单细胞生物，生活在海洋中 2、多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活在什么环境中？ 多细胞生物出现在寒武纪，生活在海洋中 3、最早登陆的生物是植物还是动物?为什么？ 最早登陆的是植物，否则动物登陆后会饿死 小组交流 4、同今天所看到的地球相比，寒武纪 时地球上的生态系统有什么特点？ 陆地一片荒芜,生物都生活在海洋中 5、恐龙是什么时候绝灭的？物种绝灭对生物多样性会产生怎样的影响？ 恐龙是在中生代后期绝灭的 物种绝灭对生物多样性的影响是复杂的恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛 抚仙湖虫 （中生代）侏罗纪 新生代少女化石和复原图 生物的进化历程概括 原核生物 无性生殖 简单 水生 低等 厌氧型 单细胞 需氧型 多细胞 真核生物 有性生殖 复杂 陆生 高等 3、生物进化理论在发展 （1）中性进化理论：决定生物进化方 向的是中性突变的逐渐积累。 （2）“间断平衡学”理论：物种的形成是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。 …… 1、判断下列表述是否正确 （1)一个物种的形成或绝灭， 会影响到若干其他物种的进化。（ ） (2)物种之间的共同进化都是通 过物种之间的生存斗争实现的。（ ） (3)生物多样性的形成也就是新 的物种不断形成的过程。（ ） 2、地球上最早出现的生物是（ ） A、单细胞生物，进行有氧呼吸 B、多细胞生物，进行有氧呼吸 C、单细胞生物，进行无氧呼吸 D、多细胞生物，进行无氧呼吸 C 2、为什么说有性生殖的出 现加快了生物进化的步伐？ 有性生殖的出现，使基因重组得以实现，增加了生物变异的多样性，因而使生物进化的速度明显加快。 课堂小结 三 共同进化与生物多样性的形成 1、共同进化 不同物种间 3、生物进化理论在发展 生物多样性形成的进化历程 物种多样性 基因多样性 生态系统多样性 2、生物多样性 生物与无机环境之间 种间互助、种间斗争 形成 谢 谢！ 隔离 不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。 同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。 生殖隔离 地理隔离 （形成新种群） （形成新物种） 不同种群个体，在自然条件下基 因不能自由交流的现象。 隔离： 种群 物种 概念 生活 地域 相互关系 同一地点 一定自然区域 同一地点、不同地点 一个物种可以包括多个种群 生活在同一地点的 同种个体总和。彼 此可以交配实现基 因交流。是生物繁 殖的基本单位。 在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能产生可育后代的一群生物个体。 东北虎 华南虎 两个不同虎亚种 地理隔离 黄、白、黑、棕4种不同的人亚种 地理隔离 下列组合是否为同一个物种，判断依据是什么？ 驴 马 虎 狮 生殖隔离 下图是一个假想的情境，可以帮助你想象和思考。 在一个山谷中，有一个鼠种群在“快乐”地生活着。雌鼠和雄鼠之间可以自由交配，繁衍后代。后来山洪爆发了，山谷中形成了一条汹涌的大河。鼠种群的个体，一半在河这边，一半在河那边。就这样过了几千年。 隔离在物种形成中的作用 后来，河流干涸了，两个鼠种群又会合在一起。它们发现彼此大不相同。它们之间还能自由交配吗？ 加拉帕戈斯群岛几种地雀 1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？ 　　由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。 资料分析 ２．不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？ 不一样。因为突变是随机发生的并且不定向。 ３．对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？ 不同岛屿的地形、植被以及天气条件不一样，因此环境的作用会