数学-国立冈山高级中学.PDF

參、數學領域 一、普通教育課程調整 普通高級中學必修科目「數學」課程綱要 壹、課程目標 調整應用說明 普通高級中學必修科目「數學」課 大致不需調整，僅將目標三調整為「提 程欲達成的目標如下：一、培養學生具 高學生學習數學的動機與興趣」。 備以數學思考問題、分析問題和解決問 題的能力。二、培養學生具備實際生活 應用和學習相關學科所需的數學知能。 三、培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁 的精神和結構嚴謹完美的特質。 貳、核心能力 調整應用說明 一、演算能力：能熟練多項式、分 1.數學應以培養學生基本能力與興趣為原 式、根式、指對數、三角的運算及估算。 則，並為其終身學習的基礎。 二、抽象化能力：能將具體世界中的概 2.由於此核心能力是學習數學的基礎，因此 念以數學形式表徵 。三、推理能力：能 也是認知功能輕微缺損學生應學習的核 認識證明，並進行推論。四、連結能力： 心能力。 能整合數學內部知識並與具體世界連 3.在佈題方式可以調整，如：能提 供較長的 結。五、解題能力：能解決數學形式與 時間完成演算、提供公式提示、多結合真 生活情境中的數學問題。六、溝通能 實情境命題與解題，並盡量能從生活化 力：能正確、流暢地利用口語或文字表 的例子著手，引起學生學習動機。 達解題想法。七、使用計算工具的能力： 4.在表達方式可以調整，如：除透過口語(不 能使用計算器來處理繁瑣的計算與解決 需強調流暢性)、文字外，允許採用圖像 較複雜的問題。 方式表達想法，並允許利用電腦輔助軟體 協助處理複雜的問題。 參、時間分配 調整應用說明 第一、二學年每學期四學分，每週授課 1.第一與第二學年每學期至少修習二學分 四節。 2.可視學生IEP需要，額外增加個別或小組 輔導課，每週1~3節。 肆、教材綱要 調整應用說明 普通高級中學必修科目「數學」課程分為 大致不需調整。 數學 I、II、III、IV，各四學分。 一、各學年 課程的定位如下： 高一數學（數學 I、II）的定位為學習與生 活關聯或其他學科需要用到的數 學，以建立學 生在各學科進行量化分析時所需要的基礎。高一 上處理有關連續量 的課題，包括由度量連續量 所產生的實數，以及描述量與量關係的基本函 數，如 多項式函數與指數、對數函數。高一下處 61 理有關離散量的課題 ，包括數列與級數、排列組 合、生活中常見的古典機率，以及其他學科常 用到的數據分析等。 高二數學（數學 III、IV） 的定位為社會組與自然組學生在學習上所應具 備的數學知識，其主題為坐標、向量幾何與線 性代數。二、教材綱要包括主題、子題、內容、 備註。備註欄表列學習規範及全國性評不應測 試的內容。有關綱要內容的說明與範例則置於 附錄。三、課程分版：高二數學分為