北师大版小学数学级十册教案(表格式).docVIP

北师大版小学数学第十册教案 数学 学科（ 五 年级）单元教学计划 年 月 日 单元 第一单元 分数乘法 所需课时 8课时 教 学 目 标 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 《课标》或 《大纲》要求 教 材 分 析 为了促进学生更好的探索和理解分数运算的意义，教材安排了大量的折一折、涂一涂等活动，把图形语言作为理解的基础。实际上，本套教材非常重视文字语言、图形语言和符号语言的结合，三者相辅相成，从多种角度为学生理解问题、解决问题提供了可能。其中，图形语言是非常重要的，它不仅可以通过直观加深学生对所学内容的理解，为文字语言或符号语言提供了直观表象，还可以提供了解决问题的思路和灵感，同时它也往往成为创造的源泉。根据课程标准和整套教材的整体编写思路，本单元仍然没有将分数应用题单列，而是将解决实际问题作为分数乘法运算学习的自然组成部分。本单元内容的引入与展开，从分数乘法的意义、分数乘法的应用都力求来源于学生的实际生活。 学 情 分 析 1、在探索和理解分数运算的意义折一折、涂一涂等活动， 主 要 教 学 策 略 结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义及计算方法。2. 将应用与计算紧密结合，体会分数乘法与实际生活的联系。 教学内容（课题） 教科书第2—4页 《分数乘法（一）》 教学目标和要求 1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘的意义；探索并掌握分数乘的计算方法,并能正确计算； 教学重点 1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘的意义；探索并掌握分数乘的计算方法,并能正确计算； 教学难点 能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。 教学准备 教学时数 2课时 教 学 过 程 备注栏 探索分数乘的意义出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸的1/5，剪3个这样的图案需要多少张彩纸？请大家想办法解决问题，先自己想一想，没有思路的同学可以同桌交流，也可以看一看书上是怎么解决的。?组织全班交流。师生一起来分享交流过程对这个算法，你是怎么理解的，什么问题吗？教师在学生讨论的过程中，把加法的板书和乘法的板书有机的结合起来。4、练一练：教科书第2页“涂一涂，算一算”。 学生独立完成后，让学生说自己的思路讨论：你能用自己的语言说一说数乘分数的方法吗？ 作业设计 板书设计 教学后记 教学内容（课题） 教科书第5—6页 《分数乘法（二）》 教学目标和要求 结合具体情境, ,探索并理解分数乘的意义；分数乘的计算方法能解决简单的分数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重点 理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。 教学难点 教学准备 教学时数 1课时 教 学 过 程 备注栏 一、理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。 1、出示教科书第5页情境图。让学生说说从图中了解到的信息。然后同桌同学互相讨论，如何求（1）淘气有多少个苹果？ 可能会出现两种解法： 6÷2=3（个） 6×1/2=3（个） 教师引导学生说说算式的意义，让学生明白这两个算式都表示求6的1/2是多少。 继续让学生求出（2）笑笑有多少个苹果？ 让学生理解求一个数的几分之几用乘法计算。 2、练习： （1）教科书第5页“试一试”第1题。 学生独立完成，指名板演，集体讲评。 （2）教科书第6页“试一试”第2题。 先说说“九折”是什么意思？然后独立计算。 二、课堂练习。 1、教科书第6页“练一练”第2题。 学生在课本上计算，指名板演，集体讲评。强调“先约分再计算”。 2、教科书第6页“练一练”第1、3题。 提醒学生认真读题。学生完成后再讲评。 3、教科书第6页“练一练”第4题。 先让学生完成，在说说解题思路。 作业设计 板书设计 教学后记 教学内容（课题） 教科书第7—9页 《分数乘法（三）》 教学目标和要求 合具体情境, ,探索并理解分数乘的意义；探索并掌握分数乘的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重点 具体情境, ,探索并理解分数乘的意义；探索并掌握分数乘的计算方法,并能正确计算； 教学难点 教学准备 每人准备一条约10厘米长的纸条； 每人准备5张长方形的纸。 教学时数 2课时 教 学 过 程 备注栏 一、探索分数乘的意义 作业设计 板书设计 教学后记 教学内容