敬畏自然 导学案 C.doc

11敬畏自然 【学习过程】第一学时 一、课文导读，了解相关 1．导读：本文谈论的是人与自然的关系。作者认为，人类应该从根本上转变理念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然。 2．文体：议论性散文：议论性的散文不同于抒情性、叙事性散文，也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，有论点，有论据，有论证。议论性的散文有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。本文是就是一篇议论性散文。 二、初读课文，积累基础 3．字词拼写。 咫(zhǐ)尺 鲲(kūn)鹏 蓬蒿(pénghāo) 混xiáo(淆) 狂wàng(妄) fù(赋)予 深suì(邃) 美味佳yáo(肴) 狼jí(藉)斑斑 相形见chù(绌) 精巧绝lún(伦) 4．根据下列句意写出相应的成语或词语。 ①过高地估计自己的力。（自不量力） ②形容自以为不错而得意的样子。（沾沾自喜） ③乱七八糟，杂乱不堪。（狼藉斑斑） ④比喻距离很近。（咫尺之间） ⑤不过这样罢了。（不过尔尔） ⑥和同类事物相比，显出不足。（相形见绌） ⑦无法想象，难于理解。（不可思议） ⑧精细巧妙，独一无二，没有可以相比的。（精巧绝伦） 5．填空：本文是一篇议论性散文，主要使用了议论这种表达方式。 三.再读课文，整体感知。 1．本文主要写了什么内容？包含了作者怎样的感情？ 本文谈论的是人与自然的关系。表达了作者的忧患意识和敬畏自然、爱护自然的情感。 2．阅读课文，请在文中用横线划出每段的中心句。 第一段：人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种想法是错误的。 第二段：大自然窃笑人类的狂妄表现。 ①人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已。 ②今人也会变成古人，我们也会受到嘲笑 ③科学史也是犯错误的历史。 第三段：人类发明的工具可能是人类自掘的陷阱。 第四段：宇宙一定存在比人类智慧更高级的生物。 第五段：人类的智慧与大自然相比实在是相形见绌。 第六段：人类仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，是宇宙自我认识的工具。 第七段：人类是自然的一部分，人类爱护自然就像爱护我们的身体。 第八段：宇宙本身就是硕大永恒的生命。那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。 第九段：生命都是宇宙物质的另一种存在形式。 第十段：在宇宙中处处是人类的兄弟。 第十一段：我们应当视其他动物为我们的兄弟，敬畏他们就是敬畏宇宙，敬畏自然就是敬畏我们人类自己。 3．请在文中用波浪线划出最能表达作者观点的句子。 最后一段（结论：人类应敬畏自然，爱护自然） 4．研读课文2-10段，依据段意填写序号，理清层层推进的论述思路，明确作者所阐述的关于“敬畏自然”的理由。 引论：（第1段）否定人类“征服自然”的口号。 本论：（第2－10段）比较人类智慧与大自然的智慧。 第一层（第2－4段）人类的智慧与自然相比不过尔尔。 第二层（第5－7段）人类智慧与大自然智慧的关系。 第三层（第8－10段）宇宙有生命，人类处处有弟兄。 结论：（第11段）人类应当敬畏自然，爱护自然。 第二学时 四、深入文本，品味探究。 5．怎样理解题目中的“敬畏”的含义？ “敬畏”有两层含义：一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义；一层为“畏惧”，但不是原始人对大自然的畏惧，而应该是“有所不为”的理性表现。 6.作者为什么提出要“敬畏自然”？ 因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。 7.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。 8.品味语言。 ⑴本文许多语句富有哲理性，请有感情地朗读，并仔细品味（也可以从修辞的角度赏析）： ①人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 把人类陷入危机比喻成掉入陷阱，形象地说明人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成灾难，危及人类自身。 ②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 运用了拟人的修辞手法，把宇宙人格化，说宇宙有目的地创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。 ③人类并不孤独，在宇宙中处处