《小羊和狼》教学设计.doc

《小羊和狼》教学设计 惠州市特殊学校 （上海辅读学校教材语文第八册） 授课人 苗红亮 授课班级 四年级 科目 启智语文 授课时间 2014、6、8 课题 《小羊和狼》 教材分析 这是一篇童话故事。课文从“老狼说晚上要吃羊，到小动物们关心小羊、到最后团结合作战胜老狼”三个环节，运用了丰富的语气句，动作词语形象生动，角色个性鲜明，情节简单有趣，有助于学生理解团结力量大，互帮互助的重要性。 学生分析 本班有10名学生，其中有6名学生学习能力比较好，能够理解课文，能够分角色进行朗读，能迅速、正确的回答老师提出的问题，注意力集中，课堂上表现好。而其余4名学生相对则差一些，注意力不够集中，上课小动作多，口头表达能力较弱，对老师提出的问题不能及时回答甚至不会回答，需要老师指导才会做。 教学目标 1、理解故事内容，能有感情地读出或说出重点语句，能模仿出小动物的动作。 2、通过课堂小组合作，知道团结起来力量大，体验同伴间互帮互助的快乐。 3、通过对课文的理解，尝试进行故事表演，发挥其想象力和创造力。 教学重点和难点 通过小组合作，理解小动物们的说话语气，能模仿小动物说话，模仿小动物的动作特点，小组合作把课文内容表演出来。 教学准备 课件、头饰（小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象）、磁铁 课时 第3课时 教学过程 一、激发气氛，导入新课 同学们，上节课我们把课文读熟了，这节课老师就来考考你们，我把你们分成两组，比一比哪一组最厉害，好不好？各环节哪组表现积极活跃的，表演好的，老师就奖励一朵红花，最后看看哪组红花多那组就赢，课后来老师这里换奖品。 为帮助同学们理解课文，老师带来了《小羊和狼》的动画，你们在观看的过程中，看看里面有哪些小动物，注意学习它们的语言，了解小动物们是怎样团结起来战胜老狼的。播放视频。 出示课题：《小羊和狼》（巡视指导学生，维持纪律） 二、学习课文 1、课件演示，理解课文，学习重点语句和动词。 同学们观看的很认真，现在我们一起来学习课文。（小组合作，积极配合老师。） ⑴狼为什么要吃羊？什么时候吃小羊？ （让学生自我推荐，举手回答问题，能力较好的学生鼓励自己说，能力稍差的引导说出。） 狼找茬说小羊喝了它的水，晚上要来吃掉小羊。 重点语句：晚上我要来吃掉你！（模仿狼的口气，好的奖励。） ⑵小羊怎么表现的？ 小羊坐在家门口哭了起来。（让学生模仿哭的样子，发出声音，表现好的组给与奖励。） ⑶哪些小动物来安慰小羊了，他们说了什么？ 小猫 小狗 白马 大象 重点语句： 小羊，你为什么哭啊？（小组讨论，模仿哭的样子。） 狼说今天晚上要来吃我，怎么办呢？（哭着说。） 不要紧，晚上我来帮助你！（气愤地说。） （重点讲解内容，本段通过动画和声音把小动物之间的对话和出场顺序表现出来，引导学生通过小组合作，讨论，模仿小动物的语气，理解重点句子。对表现好的小组进行红花奖励。） ⑷小动物藏在哪里？ 小猫：炉火旁 小狗：门背后 白马：房子后 小羊：大树后 大象：大树下 （较简单，可以让能力稍差的学生来回答，提高学生上课注意力和积极性。） ⑸小动物们最后战胜了老狼，他们是怎样做的？ 小猫抓、小狗咬、白马踢、小羊顶、大象卷 重点动词：抓、咬、踢、顶、卷 小组讨论，模仿动作。（表现好的进行奖励。） 2、小结。 晚上我要来吃掉你！ 小羊，你为什么哭啊？ 重点语句 狼说今天晚上要来吃我，怎么办呢？ 不要紧，晚上我来帮助你！ 抓 小猫 咬 小狗 重点动词 踢 白马 顶 小羊 卷 大象 三、巩固练习（连线，作业两份，组员合作完成。） 小猫 咬 白马 顶 小狗 抓 小羊 卷 大象 踢 四、小组表演 请学生上台表演，小组商量分配角色，佩戴相应的头饰，老师指导表演。台下的同学认真观看，表演完后，对演员进行评比，红花奖励。 五、小组评比，揭示主题。 通过《小羊和狼》课文的学习和小组同学的积极配合，通过同学们的精彩表演，这一组同学获得了第一名。他们为什么能够赢，是因为他们很团结，就像小动物们团结起来战胜了老狼一样，团结力量大。老师期望同学在今后要团结合作，互帮互助，相亲相爱，争取为自己，为班级，为学校取得好成绩。好不好？就让我们在《团结就是力量》歌声中结束这节有意义的课吧！同学们再见！ 板书参考