人教版五年级上册数学练习一教案.doc

一、小数乘法 （一）教学目标 1、让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。 2、使学生会用‘‘四舍五入’’法取积是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘法运算律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 4、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 （二）教学内容 本单元 的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算律推广到小数。 （三）教学重难点 1、教学重点:正确进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。 理解整数乘法运算律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 2、教学难点：能对小数乘法的算理作出合理的解释，运用整数运算定律进行关于小数乘法的简便运算。 （四)课时安排 用6课时进行教学 汝阳县第二实验小学“三维优效”数学教案 执教时间：2012年 9月 3日（星期 一 ）执教人 柴小向 设计人 常炜帜 审验人 杜丽锋 课 题 小数乘法（一） 例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。 学习目标 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 重点难点 小数乘以整数的算理及计算方法。确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教具准备 用彩纸剪成的风筝模型。 教 学 过 程 一、基本训练 计算 137×24 66×208 （学生独立完成） 二、导入新课 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 出示风筝模型。（上面标有风筝的单价） 三、进入新课： 1、出示尝试题： 1 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） 2、自学课本： 自学课本第2，3页。 3、尝试练习： （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法 。 4、小组合作、讨论： ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）怎样算的？重点研究第三种算法及算理。 5、教师讲解： (4)初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元 扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小10倍 105角就等于10.5元 (5)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0．72 × 5 （2