2014年全旗小学生综合知识与能力竞赛结果.docVIP

2014年全旗小学生综合知识与能力竞赛结果 通 报 全旗各小学： 为了全面贯彻落实课改精神，促进学生素质的全面发展，旗教研室于5月30日下午举办了2014年全旗小学生综合知识与能力竞赛活动。此次竞赛活动共有17个代表队162名学生参加。经过竞赛评选，奋斗小学等5个代表队荣获“优胜集体奖”，张誉璐等9名同学荣获综合成绩一等奖，呼斯乐等11名同学荣获综合成绩二等奖，魏浩博等16名同学荣获综合成绩三等奖，郝安然等35名同学获得单科特等奖。（获奖名单附后） 此次竞赛活动各单位组织一个参赛队，旗直小学每队由16名学生组成，农村小学每队由名学6名学生组成。竞赛科目：语文、数学、英语，试题内容以六年级教学内容为主。采取笔试、口试、实践操作相结合的形式。笔试：语文、数学、英语三科合为一卷，语文占40％，数学占40％，英语占20％，参赛学生人人都参加笔试。（笔试成绩占总成绩的60％）。口试与实践操作共分四项：①语文朗读；②语文背诵；③语文口语交际；④数学动手操作；⑤英语朗读。（分项成绩占总成绩的40％）。 一、竞赛成绩 项目 成绩 组别 笔试 口试与实践操作 综合 成绩 （100） 优 秀 线 语文 （40） 数学 （40） 英语 （20） 朗读 （100） 背诵 （100） 口语 （100） 操作 （100） 英语 （100） 旗直 小学 34.26 32.25 15.53 95.05 99.8 94.25 86.26 94.05 86.59 88.49 农村 小学 30.56 18.94 9.94 93.23 91.09 88.05 62.23 85.05 67.79 72.75 城乡 分差 3.7 13.31 5.59* 1.82 8.71 6.2 24.03 9 18.8 15.74 （各校成绩分别到本校公用邮箱查看） 二、质量分析 （一）语文学科 笔试 本次小学生综合知识与能力竞赛语文试题分为四大板块：识字写字、语言积累、阅读感悟、习作。命题力求体现课标精神，贴近学生的年龄特点，以六年级语文教材为基准，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，较全面地检测学生的语文知识与技能。总体来看，题量适当，难度适中，试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。 本次参加竞赛的162名学生，从整体情况看，语文综合成绩比较理想，6所城镇小学均分34.26分， 11所农村小学均分30.56分，与去年同类考试成绩基本持平。具体分析如下： 1.识字写字和语言积累运用 本次考试学生基础知识的得分率相当高，如：识字写字部分，绝大部分学生能正确规范地将生字书写在田字格内，结构匀称，美观，可以看出平时老师都相当重视基础知识的教学，加强书写指导训练，使学生牢固掌握生字，并养成规范书写的好习惯。判断音节的正误、补充成语以及选择题中的一字多意判断，学生都掌握得比较好，也能体现出学生的语言积累比较丰富，基础知识扎实。 2.阅读理解运用 大部分学生对于小说作者刻画“小男孩”这一主要人物的描写方法以及对这些表达方式的感悟、体会表达效果的解答较为准确。对于景物描写的作用，90%以上的学生能准确地把握，较以前有所提高。对于当铺老板人物性格的赏析，大部分学生能从善良、乐于助人、热心、有同情心等不同方面进行评价。对人物性格的把握比较准确。由此可见，在平时教学中，教师们注重语言文字理解运的用，引导学生深入感受文本内容的同时，也注重感悟表达方式和表达效果教学，凸显新课标的理念，注重知识的内化和迁移，因而多数学生学得扎实，运用灵活，语文能力有所提高。 3.习作 这次习作是半命题作文，《这个 的集体》。要求先补充题目，在题目横线上填上合适的词语，再结合具体事例，写出这个集体的特点，表达自己的真情实感，不少于500字。 从试卷的卷面情况看，大部分学生能够紧扣题意进行习作，学生能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，部分学生在开头写了题记,自拟凝练的句子或引用名言警句,独立成段,作为对文章内容的重要阐释，起到导引全文的作用.用得较为贴切,?加重了要表达的感情，为下文所写的内容埋下伏笔!近75%的学生能做到文从句顺，选材较为典型，表达流畅，确实是能感觉到我们的学生笔下汩汩流出的真情。按照此次习作的要求，学生从生活中选材较为广泛：这个有笑有泪的集体、这个温馨的集体、这个快乐的集体、这个不服输的集体、这个团结的集体……从习作中能感受到孩子们纯洁的心灵，真挚的情感。 有部分学生的习作能够紧扣文章所要表达的主题思想，懂得运用阅读中学过的细节描写的方法，环境描写烘托气氛，人物动作、神态、语言写得细致传神，使人如临其境。有部分学生还能综合运用各种修辞手法来表达，增强了文章的生动性，感染性。尤其是北马路小学的王彦翔、马群航、马安序、温馨、马震宇；奋