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第九站 怎样阅读记事类文章 教学目标： 1．能够了解记叙的六要素，理清叙述顺序，抓住事情的重点，掌握分段方法、概括中心思想。 2．学习记事类文章谋篇布局的方法及表达方式。 知识加油站： 记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。根据小学中高年级学生阅读要求，阅读记事类文章要注意以下几点： 一、要了解记事文章中叙述的“六要素” 写人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这些事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁；弄清全文主要讲了一件什么事阅读短文，完成后面的练习。 任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序。叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。在分析倒叙与插叙时，要弄清它们和顺叙接茬的地方，这样有助于掌握文章的条理。 例3． 后母的三巴掌 从六岁至今，跟后母一起生活了三十年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。 第一巴掌是我八岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。 “哪来的？”后母看出不对劲儿了。 “偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。 啪！后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆，疼得我腿肚子直转筋，咧开嘴半天没哭出声来。 “做贼，跟老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严肃的表情是我从没见过的。我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的人送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。 第二巴掌是我十岁那年。 要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。” 二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。 我看见后母把钱压在席底下。 “阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家的门，喘着粗气跟后母说话，“章媳妇要生孩子，生不出来要送医院，你手头有钱不？” “有。”我听见后母只说了一个字就往屋里跑。我赶紧把席下的钱换了地方。 “嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去。两百块整。” 二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。” 后母二话没说，一把就把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。 “小孩子家家的，不学理性，谁还没有个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。 父亲知道了，说该把屁股打碎。 从此“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。 第三巴掌是我十四岁那年。 我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不起。 “我不上了，帮娘喂猪吧。借钱求人多难。”我吃饭时说。 后母二话不说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母的教训才重要。 “一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠去喂猪！” 我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。” 1．这篇文章一共写了几件事？文章是以什么为线索把这几件事情贯穿起来的？ 2．.本文刻画后母的形象时主要运用了 描写和 描写。 3．简要概括后母为什么打“我”三巴掌？ 4．仿照下面的句子，写一些你的妈妈教育你时说的话。 “小孩子家家的，不学理性，谁还没有个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。 。 四、把握文章重点，注意表达方法 按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点来写的。我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪