中班综合活动教案--《小小鱼的桂花发夹》2.docVIP

中班综合活动教案--《小小鱼的桂花发夹》2 中班综合活动教案--《小小鱼的桂花发夹》2 设计思路：秋天到了,桂花开了,幼儿园里扑鼻而一股桂花香。ldqu;老师，老师，什么味道这么香啊！rdqu;小朋友们纷纷地嚷道。我们寻着这股香味到了幼儿园的桂花树下,认识了桂花,小朋友们还把掉在树下的桂花捡起放在手心里，细细地闻着这股香味，还讨论着像什么等！看着孩子们对桂花如此感兴趣，我找了这则优美的小故事，通过舒缓的音乐、漂亮的图片、优美的字和香香的桂花，在活动中提出了对教材美学因素的挖掘，根据目标要求，设计的提问主要侧重于对语言美的品读，通过幼儿对作品的感悟、对语言美的体验、对意境美的感受、对自制作品的享受等，培育了多方面的审美心境，唤起新的审美注意和审美渴望，产生更宜人，感人，化人的审美化效应。 一、活动目标： 1、能仔细地倾听、欣赏故事，感受故事中所描述的ldqu;桂花开，小鱼游rdqu;的美好景色。 2、在感受故事意境美的基础上尝试着制作桂花发夹，体验自己制作桂花发夹带的成就感。 3、 体验老桂花树的爱意。 二、活动重难点： 1、重点：理解故事内容，从不同的角度学会欣赏美。 2、难点：能用连贯、完整的语言进行讲述。 三、活动准备： 1、故事挂图。 2、每个幼儿一枚铁发夹，桂花若干。 3、音乐《秋日私语》。 4、前让幼儿观察桂花飘落的情景。 四：活动过程： 一、 引题。 1、联想桂花飘落的情景。师：ldqu;秋天到了，一阵凉爽的秋风吹过，老桂花树随着秋风轻轻摇摆，落下了一阵香香的桂花雨。桂花落到了哪里？rdqu;（教师边说边做动作） 2、猜猜小小鱼会把桂花当什么。 （1）小河里飘满了香香的味道（出示第一幅背景图小河），你们看！把谁吸引呀？rdqu;（出示小鱼的图片，粘到第一幅背景图上）（ 2）请小朋友们想想小小鱼会把落在小河里的桂花当做了什么呢？rdqu; （3）那让我们一起听听小小鱼到底把桂花当做了什么？rdqu; 二、 欣赏故事。 1、教师完整地配音乐讲第一遍故事。（边讲边出示后面的图片） （1）教师提问：小小鱼把桂花当做了什么？rdqu;（发夹） （2）给故事取名字：我们给这个故事取个题目吧。 2、幼儿再听一遍故事。 （1）小小鱼失去了桂花发夹，它心里会怎么想？（小小鱼失去了桂花发夹的时候，感到很伤心） （2）小小鱼的伙伴们对小小鱼怎么说的？后它们去了什么地方？（小小鱼，别哭了，我们到小河的上游去看看吧，说不定会幼很多很多的桂花发夹的，我们大家也都想要一枚桂花发夹呢！） （3）老桂花树是怎样接待小小鱼和它是我伙伴们的？对它们怎么说的？rdqu; （4）图片中哪个地方最美？你觉得故事里你最喜欢哪句话？为什么？rdqu; 三、 制作桂花发夹。 1、教师出示范例，引导幼儿观察、分析其制作方法。 2、教师分发材料，幼儿制作。（教师播放音乐） 3、教师观察并进行指导 四、结束 1、（音乐停止）这时候秋风又吹起了，飘下了许多桂花。（幼儿拿着做好的发夹做动作） 2、飘啊飘，飘到了小河里，变成了那么多漂亮的发夹，小动物们一定很喜欢的！我们把做好的发夹去送给更多的小动物吧！（教师边说边带着出场） 附故事：小小鱼的桂花发夹秋天到了，小小鱼在河里快活地游着。远处飘了一朵桂花正好落在小小鱼的脑袋上。小小鱼高兴地说：ldqu;我有一枚桂花发夹了。rdqu; 太阳下了，小小鱼回家睡觉。可桂花发夹漂在水面上。小小鱼依依不舍地对桂花发夹说：ldqu;晚安，桂花发夹，明天早上见。rdqu; 第二天早上，小小鱼发现桂花发夹不见了，桂花发夹跟着河水去了远方。小小鱼伤心地哭了。小小鱼的伙伴们了，他们一起去找桂花发夹。啊！多么美丽的地方呀！金色的桂花把天空也映成金色的了dash;dash;。老桂花树笑眯眯地说：ldqu;多么可爱的小鱼儿呀！我送给他们每人一枚桂花发夹吧！rdqu;只见老桂花树伸了伸腰，落了一阵香香的桂花雨，给每一条小鱼都戴上了一枚桂花发夹。小鱼儿们高兴地说：ldqu;谢谢老桂花树！rdqu; 戴着桂花发夹的小鱼儿们回家了，远远望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美丽极了。