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主题：我的多彩生活 主题：我的多彩生活 主题：我的多彩生活 知识 链接 1、自然环境：为了防止自然环境的恶化，对脉、绿水、蓝天、大海的保护。这里就涉及到了不能私自采矿 滥伐树木, 尽量减少乱排（污水）乱放（污气）、不能过度放牧、不能过度开荒、不能过度开发自然资、不能破坏自然界的生态平衡等等，这个层面属于宏观的，主要依靠各级政府行使自己的职能、进行调控，才能够解决。对自然的保护要做到人人有责。 2、生态环境：物种灭绝、植被破坏、土地退化。 3、最先进科技：上网查 主题 由 现在环境对生活影响越越大，一些环境污染问题越越严重，《指南》中指出：要引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境，感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。在这个主题中，我们和孩子们一起从讨论假期生活开始，逐渐引导幼儿关注身边环境，培养健康的生活方式。 主题 目标 1、喜欢阅读、收集、环保类的图书。 2、在阅读中能主动发现问题，提出问题，积极回答问题，能围绕一个话题进行讨论，并做到轮流发言。尊重他人观点。 3、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。 4、关注周围环境，树立保护周围环境、爱护周围环境的意识，并乐意用自己的行为积极保护周围环境。 、学习按某一规律进行排序。 6、感知季节对动植物生长，变化及人们衣着、生活的影响。 7、用轻快、亲切的歌声表达生命与环境的密切联系，体验同一首音乐由于演奏方法的不同所表现的不同性质与情绪。 8、愿意和同伴一起交流、分享，欣赏自己和他人的创作成果。 9、了解日常生活的垃圾增多给人类带危害，知道垃圾要进行分类。 10、通过一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力，提高幼儿与同伴的合作能力。 11、善于观察、了解、感知不同环境给人们带的不同感受。 12、初步了解环境状况与人们的关系，知道一些环境污染的原因。 主 题 活动名称 时 领域 教育建议 区域融合 环境创设 家园共育 低碳生活 谈话（快乐假期） 1 语言 社会 1、 通过看孩子自己带的照片、物品、录像等引导幼儿发现自己在成长中的变化。 2、 通过和幼儿谈论照顾他们长大的人，引导幼儿感受自己的长大与家人假期快乐生活。 3、 引导幼儿用实际行动尊重关心身边的人。 图书区： 1、 1、投放有关环境保护、科技产品的图书、故事、绘本。 2、搜集有关环保的诗句、儿歌、标语。 3、丰富描述春天景色、事物的形容词汇。 4、自制快乐的图书。 、创编关于科技产品的谜语、颠倒歌。 美工区： 1、剪贴画：环境保护 2、创想画——我设计的科技产品 3、科技小制作 表演区： 1、故事表演《青蛙卖泥塘》等 2、继续创编歌曲并表演 3、创编环保、科技产品舞蹈。 自然角：开展农作物种植和饲养活动 益智区：调查记录科技产品的好处与弊端 建构区： 美丽的公园 1、幼儿与家长共同设计制作“我的快乐假期”亲子海报。 2、根据辩论内容展示辩论分组、推选评为等流程，并展示辩论中的观点。 3、春游踏青计划。 （出游前的准备、分组、选队长，各组负责内容） 3、展示调查结果，展现科技产品为我们带的方便之处，提示幼儿有问题可以利用科技产品的优势。 4、将幼儿创编的谜语贴在墙上，鼓励其他幼儿猜。 1、收集有关环境保护、科技产品的相关信息。 2、家长有意识的和孩子一起保护环境、力争做到垃圾分类、废旧物品再利用、在外就餐打包等好习惯。 3、支持鼓励幼儿对于科技产品的创意想法，并且在力所能及的前提下帮助幼儿实现他的创意想法。 4、和孩子们一起创编一些谜语、颠倒歌等，感受多种形式的语言类作品。 、家长在家里提醒幼儿接触更多的正确使用科技产品。注意使用科技产品呢时适时适度，保护眼睛和身体。 辩论（关心大气指数、废物垃圾、进餐打包浪费） 讨论：遇到问题怎么办？想象创造激发 科学、绘画 汽车尾气污染：设计的汽车 设计鞭炮 创编诗歌宣传 歌曲创编 2 语言 科学 艺术 1、 引导幼儿懂得轮流发言，不随意打断别人的讲话，注意倾听别人的观点。 2、 通过辩论，发现问题，进一步引导幼儿讨论解决办法，鼓励其创意想象与表现。 3、 引导幼儿发现环境变化与人们生活的密切关系，初步懂得热爱、尊重、保护自然。 延伸表现： 1、 根据幼儿的兴趣点，引导幼儿进行自主表达创作。 2、讨论：遇到问题怎么办，鼓励幼儿想象创造 续编故事（青蛙卖泥塘） 2 语言 社会 1、尝试依据自己的生活经验进行讨论续编故事。 2、引导幼儿先多听故事，在尝试复述过程中如果遇到困难，能选择图书、图片进行帮助。 2、引导幼儿有语气地复述故事 表演： 1、 引导幼儿根据表演需要进行分工合作。 引导幼儿在表演中注意表情、语气，丰富幼儿的肢体语言。 仿编歌曲（我们都是好朋友、环境保护、空气污染） 1 艺术 1、选取贴近幼儿生活的歌曲内容，在充