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大班体育：竹竿舞 大班体育：竹竿舞　　 活动目标：　　 1．学习竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。　　 2．发展按竹竿舞节奏协调进出、弹跳的体育能力。　　 3．体验大胆探索及与同伴友好合作的快乐。　　 活动重点： 发展幼儿的灵敏性、协调性，提高节奏的韵律感。 　　 活动难点： 掌握和学习竹竿舞的基本跳法。　　 活动准备：　　 1竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长　4米　）。　　 2音乐：《江南stle》《最炫民族风》、轻音乐。　　 3大鼓一只。　　 4幼儿已经欣赏过竹竿舞视频。　　 活动流程：　　 一、开始部分　　 1播放《江南stle》，幼儿随歌曲做骑马舞律动。　　 师：骑马舞的音乐大家都熟悉吗？我们跟着音乐一起跳起吧。　　 教学建议：幼儿在《江南stle》音乐中，师幼模仿骑马舞的各种动作，“预热”肢体。　　 二、基本部分　　 1．幼儿熟悉竹竿舞节奏，尝试用手和脚的活动，表现竹竿舞节奏。　　 师：昨天我们欣赏了壮族的《竹竿舞》，现在我们一起学跳“竹竿舞”。 　　 （1） 出示竹竿舞“图谱”，幼儿练习节奏。　　 师：竹竿舞的节奏是4拍子，“开—合—开开—合”。　　 教学建议：教师可以边敲大鼓，边带着小朋友巩固打节奏。幼儿一边拍手打节奏，一边口念节奏“开—合—开开—合”。可以多练习几次，为后面的竹竿舞教学打下基础。　　 （2）幼儿用手的活动表现竹竿舞节奏。　　 师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指模拟一下竹竿的开合吗？我们一起尝试一下吧。　　 教学建议：幼儿自由探索尝试，教师请个别幼儿示范。教师提出一边念“开—合—开开—合”节奏，一边用手的活动表现竹竿的开合，帮助幼儿掌握竹竿舞节奏。　　 师：听着鼓点，我们一起用手的活动表现竹竿舞节奏。　　 教学建议：教师在旁敲鼓打节奏，集体用手指敲打节奏的活动，可以反复练习多次，帮助幼儿掌握竹竿舞节奏。　　 （3）幼儿用脚的各种活动表现竹竿舞的节奏。　　 师：你们能用双脚的开合模拟一下竹竿的开合吗？　　 教学建议：幼儿自由探索尝试，教师请个别幼儿示范。教师同样提出一边念“开—合—开开—合”节奏，一边用脚的动作表现竹竿的开合，帮助幼儿掌握竹竿舞节奏。师幼共同交流给幼儿提供了相互学习的平台，促进幼儿能力在原有基础上得到提升。　　 师：听着鼓点，我们一起用脚的活动表现竹竿舞节奏。　　 教学建议：教师在旁敲鼓打节奏，集体用脚的活动敲打节奏，可以反复练习多次，帮助幼儿掌握竹竿舞节奏。　　 2 练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习。　　 （1）教师示范敲竹竿。　　 师：接下我们可以上竹竿进行练习了，谁愿意跟我配合打竹竿？　　 教学建议：请一名幼儿配合教师演示打竹竿，引导幼儿用竹竿打出有节奏的声音。　　 教师强调打竹竿要点：打竹竿时两人的动作一致，两根竹竿要有明显的开合，打竹竿时不宜把竹竿抬得过高。　　 （2）幼儿4人一组自由练习敲竹竿。　　 师：你们想不想也试试呀？现在我们分组，4个人抱团。　　 教学建议：分组进行：2人先打竿，2人用手指的开合模拟竹竿的开合，轮换。教师对幼儿打竹竿的方法做出讲评。　　 （3）播放歌曲《最炫民族风》，教师用大鼓打节奏，帮助幼儿练习敲竹竿节奏。　　 （4）幼儿进行跳进跳出练习。　　 师：竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢？　　 教学建议：幼儿4人一组，两个合作打竹竿，两个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出，轮换练习。为便于幼儿学习提高幼儿游戏兴趣，可让幼儿边练习边喊节奏，如：跳的幼儿喊“进—出—进进—出”，打杆的幼儿喊“开—合—开开—合”，轮换练习。教师注意观察，及时进行指导。　　 3、提高难度，创编动作。　　　　 师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信心吗？　　 师：最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更优美了。现在，就请小朋友们跟着音乐纵情的歌舞吧！　　 （幼儿跟着歌曲的节奏练习连续跳竹竿）　　 4、展示学习成果　　 师：真想马上带大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪个能歌善舞？　　 以小组为单位，一组上表演，其他小组为他们拍手打节拍。（小组轮流协作表演）　　 师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？（小组互相评价）　　 三、结束部分。　　 放松运动：幼儿随着轻柔的音乐做拉伸运动。