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大班健康：我们有力量 　　活动目标 　　1能够积极地和同伴一起探索并创造出床单的多种玩法，丰富身体体验。 　　2愿意参加多种床单游戏，在锻炼上肢臂力的同时体验游戏带的快乐。 　　3游戏中相互合作、团结协作，感受到团结起力量大。 　　活动重点、难点 　　重点：积极探索床单的多种玩法，锻炼上肢臂力，丰富身体体验。 　　难点：体验团结合作产生的力量。 　　活动准备 　　1与幼儿人数相等的小床单数个及大床单一个。 　　2(包括热身、探索、游戏、放松的音乐。) 　　3相机。 　　4魔术道具。 　　幼儿熟悉的热身操。 　　活动过程 　　(一)热身游戏，魔术导入。(2分钟) 　　1教师与幼儿一起随音乐做热身运动。 　　(设计意图：用幼儿熟悉的、适合本次活动的韵律操，使得幼儿乐于参与并有效地进行了热身运动。准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等身体的预备练习，更重要的是要激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。) 　　2魔术表演：将床单变成“魔毯”。 　　(设计意图：用幼儿喜欢的魔术引出活动器具，引起幼儿兴趣，激发幼儿的探索欲望。) 　　(二)自由探索“魔毯”不同的玩法，感受快乐。(7分钟) 　　1初步自由探索玩法。(分钟) 　　(1)教师交代规则，幼儿自由探索床单的玩法。 　　师：魔毯能和我们玩游戏，你的想法越多，玩法越多，魔毯的魔力就越大。我们可以一个人和魔毯玩、两个人和魔毯玩，还可以大家一起和魔毯玩。但是游戏时一定要注意安全。(探索音乐) 　　(2)教师及时发现有价值的游戏用相机记录。幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法游戏，鼓励幼儿创新玩法。 　　2交流分享玩法。(2分钟) 　　请幼儿看照片介绍玩法，鼓励玩法独特的幼儿向大家讲述自己的玩法，并给积极探索玩法的幼儿以肯定和鼓励。 　　(设计意图：《指南》中指出，要为幼儿提供尽可能多的身体运动的机会，吸引幼儿参与其中，鼓励和支持幼儿主动练习与体验。在这一环节中，请幼儿用自创的玩法玩，使幼儿体验与同伴欢乐游戏的同时，获得相应的身体素质和动作上的发展。教师做为一个发现者，努力发现幼儿的独特玩法，并及时肯定他们的创意，调动了幼儿的参与活动的情绪。) 　　(三)创设情境“魔毯变变变”，集体探索。(20分钟) 　　1探索单人游戏——划小船。(分钟) 　　(1)教师出示，大家一起念咒语。提问：“魔毯”变成了什么?请你仔细观察一下变成小船你需要怎样做? 　　(2)幼儿自由尝试，教师小结：坐在船上;腿要盘好;手要抓牢。 　　(3)交代规则，集体尝试。 　　(4)分享交流经验。请冠军的小朋友介绍一下自己的经验。 　　()幼儿总结经验，再次集体尝试。 　　(设计意图：“划小船”游戏是前面探索环节的延续，不同的是，它要求幼儿通过自己的观察发现并获得新的玩法，在尽情游戏的同时遵守规则，以增强幼儿的活动兴趣，感受到“魔毯” 真好玩。) 　　2探索双人游戏——拉小车。(6分钟) 　　(1)教师出示，大家一起念咒语。提问：这次“魔毯”变成了什么?这是什么车呢?靠一个人的力量可以完成吗? 　　(2)幼儿观察并讨论，教师小结。知道要和同伴一起合作，车夫一定要保护好乘客的安全，坐车的人要抓牢坐稳，拉车的人要用力。 　　(3)幼儿分组体验合作的乐趣。力量悬殊的小组可以请老师帮忙。 　　(4)分享交流经验，请冠军组的小朋友交流一下经验。教师小结。 　　(4)交换角色玩。 　　(设计意图：这一环节遵循“跳一跳，摘果子”的原则，增加了游戏难度，给幼儿和同伴合作游戏的机会，让幼儿在与同伴的合作中得到快乐。使幼儿体验与同伴欢乐游戏的同时，获得发展手臂力量的经验。) 　　3探索多人游戏：架彩虹桥。(9分钟) 　　(1)出示“彩虹桥”的图片，引导幼儿观察讨论：他们是怎么架桥的?怎么样才能把桥架得更稳? 　　(2)幼儿观察并讨论，教师小结。这一次需要我们大家的力量，只有我们大家团结起，才能架起彩虹桥。 　　(3)集体尝试架“彩虹桥”，并在架桥的过程中尝试如何让桥架的又平又稳。 　　(4)勇敢者的游戏，幼儿轮流尝试走过“彩虹桥”。 　　()教师参与走过“彩虹桥”。 　　(6)谈谈走过“彩虹桥”的感受。 　　小结：我们每个人都有力量，但一个人的力量是有限的，有的事情只需要付出一个人的力量，有的事情需要你和同伴合作的力量，但更多的事情需要我们大家的力量，只有大家团结起才能拥有强大的力量。 　　(设计意图：《指南》中指出：幼儿园要多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性。同时也建议：在安全的前提下，经常开展有利于发展幼儿一定力量和耐力的活动。这一环节的设计让幼儿在团结协作中体验到成功的喜悦，教师的参与更是给幼儿增添了无穷的力量和无比的信心。) 　　(四)瑜伽式的放松游戏。(3分钟) 　　幼儿随音乐和“