大班打击乐《大象与小蚊子》.docVIP

大班打击乐《大象与小蚊子》 大班打击乐《大象与小蚊子》　　 活动目标：　　 1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带的快乐　　 2、培养幼儿的倾听辨别能力和根据故事情节进行乐器的匹配的能力。　　 3、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。　　 活动准备：图谱 铃鼓 指叉 音乐　　 活动过程：　　 一：开始部分　　 通过昨天玩的游戏《大象与小蚊子》，引入今天的活动主题。　　 二：基本部分　　 1、师：今天我们听着音乐，一起用身体动作把这个游戏玩一次，好不好？　　 幼儿：好　　 师：一开始是谁出场？　　 幼儿：大象　　 2、放音乐　　 师、幼儿：走走走（两只手轻轻拍肚子）跳跳跳（拍拍腿）走走走，跳跳跳，走走走，跳跳跳。　　 师：蚊子飞啦　　 师、幼儿：哼哼 哼哼 哼哼 哼哼，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮。　　 赶，赶，赶蚊子，一下一下赶蚊子。　　 蚊子又了，哼哼 哼哼 哼哼 哼哼，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮。　　 我——生——气——了。　　 踩、踩、踩、踩，把它踩扁。　　 3、小朋友当小蚊子，老师看看小蚊子被踩扁后的样子。　　 师：好了，小蚊子轻轻坐好。　　 三：分角色表演　　 1、师：上次我演的是大象，今天我要演小蚊子。（讲解什么地方该谁表演）　　 放音乐，老师幼儿用身体动作表演。　　 师：走走走，跳跳跳，走走走，跳跳跳。我了（老师）哼哼 哼哼 哼哼 哼哼，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮。　　 赶，赶，赶蚊子，一下一下赶蚊子。　　 我又了，哼哼 哼哼 哼哼 哼哼，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮。　　 我——生——气——了。　　 踩、踩、踩、踩，把它踩扁。　　 2、听音乐，一组幼儿扮演大象，一组幼儿扮演幼儿，表演：　　 走走走，跳跳跳，走走走，跳跳跳。我了（老师）哼哼 哼哼 哼哼 哼哼，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮。　　 赶，赶，赶蚊子，一下一下赶蚊子。　　 我又了，哼哼 哼哼 哼哼 哼哼，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮。　　 我——生——气——了。　　 踩、踩、踩、踩，把它踩扁。　　 四：出示乐器　　 1、现在，我还有一个好朋友，它也想玩游戏喽！　　 幼儿：乐器朋友　　 师：出示——铃鼓、鼓锤（昨天我们玩过），谁有不同的玩法？让幼儿到前面示范不同的玩法？　　 幼儿：敲鼓面、鼓边、鼓的反面旋转、　　 师：谁还有不同的方法？　　 幼儿：敲鼓边上的铃铛　　 师：还可以在鼓面上怎么演奏？（昨天一个小朋友说的）　　 幼儿：鼓锤在鼓面上滚，敲击鼓的背面　　 师：老师还有一个办法——用鼓锤擦鼓面的方法　　 2、第二个乐器朋友——　　 师：谁能用自己的办法演奏它？看看能用几种方法？　　 幼儿：上下擦……　　 师：谁能发出连续的声音？　　 幼儿：回磨　　 师：今天，我有两样乐器朋友也想讲这个故事。那你觉得铃鼓演哪个比较合适？　　 幼儿：大象　　 师：那 演奏小蚊子　　 师：那大象“走走走，跳跳跳”用铃鼓怎么演奏呢？小蚊子“哼哼哼”和“看见了——叮”用 怎么演奏呢？“赶蚊子”怎么演奏呢？最后一下怎么演奏呢？　　 3、让幼儿先自由敲一敲乐器，老师指导。　　 刚才我和小朋友在下面一起想办法，看我们的大象和小蚊子怎么演奏？小朋友有不同的方法？我们看一看有一位小朋友会演奏“走走走，跳跳跳”，请几个幼儿到前面试一试。　　 再请几个小朋友试试小蚊子“哼哼哼”怎么演奏？还有“叮”　　 4、跟着音乐，用小乐器讲一讲这个故事，好不好？　　 幼儿：好　　 师：注意看好老师的指挥，到“我——生——气——了”只要做动作就可以了。“最后踩扁了”一起演奏一下。　　 乐器准备，放音乐，听前奏，幼儿演奏，老实说故事内容。　　 师：刚才老师故意有一个地方没说，“赶蚊子”的时候。我发现很多小朋友到这个地方的时候就会用“擦鼓面”的方法演奏。　　 请一个幼儿演奏一下“我——生——气——了”　　 、老师不提醒，听音乐，幼儿演奏。（真棒，给你们鼓鼓掌）　　 师：刚才我听见大象赶蚊子的时候有一点点……后面都不知道你们怎么赶得？　　 “一下一下赶蚊子”我们试一下，小蚊子先休息一下，铃鼓演奏一下——“赶赶，赶蚊子”，请一个小朋友演奏一下。　　 师：有什么不一样？老师示范用铃鼓演奏赶蚊子（鼓锤擦鼓面8下）　　 五