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大班科学教案4篇 1 活动内容： 妈妈和娃娃（胎生卵生） 活动内容： 妈妈和娃娃 活动目标： 1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。 2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。 活动准备：配对图片 黑板活动过程 一 妈妈和娃娃配对 1、今天我们教室里了一些动物妈妈和动物宝宝，看他们都在这儿呢？都有谁了呢？ （上面一排式动物娃娃，下面一排是动物宝宝） 2、 玩了一会之后，这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了，让我们一起帮帮他们好不好，把娃娃送到妈妈的身边。 （幼儿分组操作，妈妈和娃娃图片操作） 3、分享配对好的妈妈和宝宝 现在哪个小组愿意把自己的结果告诉大家。 有分歧的讨论。 4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。二 了解动物妈妈生宝宝的两种方式 1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一起看一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。 请幼儿根据视频描叙。 鸡妈妈是先生蛋——蛋变成小小鸡——小小鸡再长成鸡 （结合图片展示） 2、和鸡一样，先把生出蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。 3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢？ （鸡、鸭、鹅、鱼，鸟、蝉苍蝇等等） 教师分类粘贴 其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。 4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？当然不是，那他们是怎么生宝宝的。 、出示小鹿的图片。 原向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成，然后再生出的动物，我们叫它们是胎生动物。那你知道哪些动物是胎生的动物呢？三 幼儿尝试分类 1、刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起做一个游戏，动物分分家， 分卵生和胎生 2、我们人是卵生的还是胎生的呢？ 3、小刺猬和乌龟是卵生的还是胎生的呢？ 2 大班科学教案：动物怎样生宝宝 活动目标： 　　1、通过观看多媒体及讲述等活动，丰富幼儿有关动物胎生和卵生的基本常识。 　　2、激发幼儿探索动物生活的兴趣，培养幼儿爱护动物的积极情感。 　　活动准备： 　　1、活动前请家长带领幼儿收集胎生、卵生动物的资料、图片、书籍。 　　2、几种卵生动物的多媒体。 　　3、动物图片若干。 　　4、黑板两块，贴有双面胶的白纸两张。 　　活动过程： 　　一、猜谜语。 　　头上两只大眼睛、身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞、好像飞机在飞行。 　　二、了解卵生动物的常识。 　　1、蜻蜓一生下就是这样子吗？ 　　2、观看多媒体前一部分。 　　(1)有一天，一只小鸟从河边飞过，看见蜻蜓用尾巴在点水，蜻蜓在干什么呢？ 我们一起看看。 　　(2)蜻蜓在干什么呀？(蜻蜓点水是在生宝宝，它把卵子生在水里，卵子一天天长大，最后就变成了小蜻蜓。) 　　3、观看多媒体后一部分。 　　(1) 小鸟还看见了母鸡、青蛙、乌龟也在生宝宝，我们也看看它们是怎样生宝宝的，它们的宝宝出生时是怎样的呢？ 　　(2)谁像蜻蜓一样把宝宝生在水里了？ 　　(3)还有哪些动物像蜻蜓、青蛙一样把卵子生在水里的吗？ 　　(4)母鸡和乌龟是怎样生宝宝的呢？(母鸡孵蛋)，那乌龟是怎样孵蛋呢？ 　　()还有哪些动物也会生蛋？ 　　小结：这些动物和蜻蜓、青蛙妈妈生宝宝的方式是一样的，都是由动物妈妈先产卵，卵再不断变化长大，最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物，动物这种生宝宝的方式叫卵生。 　　4、扩散性思维：还有哪些动物也是卵生动物？ 　　三、了解胎生动物的常识。 　　1、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？ 　　2、播放小马出生录像，马妈妈生下的是谁？它长得怎样？ 　　3、出示小马图像，这是马妈妈生下的谁？它长得怎样？(引导幼儿观察马一生下就有头、身体、四肢、尾巴。) 　　4、小结：像小马一生下就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。 　　、发散性思考：大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？ 　　四、了解人也是胎生。 　　1、动物有胎生和卵生，那我们人呢？你知道你是从哪里的吗？ 　　2、请幼儿默默地对妈妈说一句感谢的话：妈妈，您辛苦了，谢谢您！ 　　五、游戏“动物分类” 　　1、交代游戏玩法：把椅子下面的动物图片拿起，看看上面的动物是胎生的还是卵生的，然后把它贴到黑板上，这块黑板贴胎生动物，那块黑板贴卵生动物。 　　2、幼儿操作，教师指导。 　　3、检查分类情况。3 大班科学活动：卵生和胎生 活动目标： 1、通过观看和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。 活动准备： ppt、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体、红、绿彩带、小红旗若干等。 活动过程： 一、导入活