幼儿园绘本故事教案《艾玛与蝴蝶》2篇.docVIP

幼儿园绘本故事教案《艾玛与蝴蝶》2篇 幼儿园绘本故事教案《艾玛与蝴蝶》2篇 　　 【设计意图】 　　大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了一定感情，但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵，于是设计了以下活动： 　　【活动目标】 　　1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，愿意大胆地表达自己的想法。 　　2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。 　　【活动准备】字、故事图片、故事PPT等 　　【活动过程】 　　一、谈话导入：（让幼儿对故事产生兴趣） 　　1、出示字qut;朋友qut;。谁认识这两个字？ 　　2、你有朋友吗？拥有朋友的感觉怎么样？ 　　3、今天我们认识几位新朋友，出示ppt。过渡：大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢？我们一起听一个故事。 　　二、欣赏故事：（理解故事，感受朋友间的互相帮助。） 　　1、分段欣赏故事 　　1）欣赏故事至：遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗？怎么帮？ 　　2）继续听故事至：大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗？ 　　3）接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里。这个时候大象会怎么想？怎么做呢？ 　　2、大象的叫声被蝴蝶听到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？ 　　3、想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片！（幼儿分小组边看边轻轻讨论） 　　4、看懂了吗？你觉得他们是怎么想办法的？过渡：是不是这样呢？我们听完故事就知道了。 　　、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友？小结：有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依靠。 　　三、朋友的需要：（从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。） 　　1、生活中，你是怎么样对待你的朋友的呢？ 　　2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了？你会怎么做？（PPT）小结：生活中，多些朋友就有了……，让我们都关爱自己的朋友。 　　 【活动目标】 　　1、阅读故事《艾玛和蝴蝶》，理解故事内容，能用较连贯的语言表述画面内容。丰富词汇：口技、报答、万丈深渊。 　　2、懂得朋友之间要互相帮助，不要小看弱势群体，遇到困难要想办法解决的道理。 　　3、初步了解图画书的结构，掌握阅读的方法，培养良好的阅读习惯。 　　【活动准备】 　　1、故事多媒体、背景乐《森林狂想曲》。 　　2、图示：花格子大象艾玛、黑白格子大象韦伯。 　　【活动过程】 　　一、通篇阅览，初步理解。 　　（一）认识艾玛、韦伯。 　　1、小朋友认识花格子大象艾玛吗？今天陈老师给你们带了几个新客人（一一出示）你们看，他是谁？哦是艾玛。艾玛长什么样？ 　　2、出示“韦伯”，咦，这头大象长的怎么样？（1个幼儿回答）他是谁呢？（介绍：原他是一头黑白格子大象，他的名字叫韦伯，他是艾玛的表弟。） 　　（二）今天我们一起看看关于艾玛的故事，播放PPT。 　　二、分页阅读，疑点解决 　　（一）阅读理解 　　1、PPT播放第一页——“艾玛与韦伯”。（我们首先看第一页） 　　（1）这一页里面有谁？（花格子大象，它的名字叫艾玛；黑白格子大象，它的名字叫韦伯。）它们在干什么呢？我们一起听听。（教师讲述） 　　（2）你觉得什么是口技？（口技是用嘴巴模仿各种声音的一种本领） 　　2、教师讲述第2页——“蝴蝶的呼救”。（接着我们看第2页） 　　（1）是谁在喊救命？是韦伯吗？（集体回答） 　　（2）蝴蝶它遇到什么麻烦了？（被树干堵在洞里了） 　　（3）一开始艾玛是怎么想的？（以为又是韦伯在用口技） 　　（4）艾玛会就蝴蝶吗？ 　　3、幼儿观察第3页——“艾玛救蝴蝶”。（艾玛会用什么办法救蝴蝶？我们看第3页。） 　　（1）艾玛是怎么把蝴蝶救出的？ 　　（2）艾玛救了蝴蝶以后，蝴蝶会怎么说呢？（幼儿猜测） 　　（3）师：蝴蝶是怎么说的（谢谢你艾玛，也许有一天我能报答你） 　　什么是报答？（2—3个） 　　4、教师讲述第4页——“树林岔道”。（听了蝴蝶的话，艾玛是怎么想的，我们看第4页。） 　　（1）艾玛为什么会嘲笑蝴蝶？ 　　（2）艾玛想走走这条岔道玩玩，你觉得会发生什么事？ 　　、教师讲述第页——“万丈深渊”。（那我们再往下看，第页） 　　（1）艾玛走的这条岔道通到了哪里？万丈深渊是什么意思？（出示图片，万丈深渊就是高之间很深的谷，一眼看不到底。就像你从高楼上往下看，你会害怕吗？艾玛也害怕极了！） 　　（2）艾玛它为什么走不回了？（岔道很窄，艾玛身体太大，不能转身） 　　（3）它想了一个什么办法？（走到对面洞后再转身） 　　6、教师讲述第6页——“艾玛遇险”。（艾玛能不能安全地返回呢，我们一起看第6页） 　　（1）快到洞口的时候，又有什么麻烦了？ 　　（2）幼儿集体讨论，教师指导。（师：那怎么办啊！小朋友快帮艾玛想想办法吧，不然它就没有救了。和旁边的小朋友商量一下。）