康桥双语幼儿园（绿家园）2010—2011下学期教师工作总结.docVIP

康桥双语幼儿园（绿家园）2010—2011下学期教师工作总结 康桥双语幼儿园（绿家园）2010—2011下学期教师工作总结 光阴似箭，转眼一学年的教育教学工作即将结束，我段全体保教人员以邓小平理论和“三个代表”精神为指导，深入学习领会《纲要》精神，科学地组织幼儿一日活动，深入开展幼儿园程改革，努力提高保教质量，促进幼儿富有个性的发展。在园领导的关心支持和全段教职工的共同努力下我们圆满地完成了本学年的教育教学工作和各项任务，现将工作总结如下：…… 一、段况分析。 　　本年段共有3个班,6位老师，3位保育员。经过上学期的教育培养,各班班级集体已基本形成,孩子们能遵守一日活动的规则,懂礼貌,喜欢参加各类活动,初步养成良好的习惯,动手操作能力和生活能力有所提高,初步具有感受美的能力。由于各班都有新生插入,且每个幼儿的基本情况个体差异不同,因此幼儿间存在许多发展不平衡的现象: 1、部分幼儿倾听别人说话习惯差,说话时语句不完整,也确实礼貌。 2、部分幼儿不能很好的控制自己的行为,会扰乱影响他人,注意力容易分散,做事坚持性不够。 3、部分幼儿在集体活动中表现胆怯,缺乏信心,常常处于被动的状态。 4、新班幼儿将对品德行为习惯和生活卫生习惯进行培养。 二、本学年幼儿预期发展目标。 　　身体健康,在集体生活中情绪安定愉快;具有良好生活卫生习惯和生活自理能力;具有初步的安全自我防护意识;愿意参加体育活动,学习各类技能。喜欢与周围的人交谈,讲话礼貌;能大胆说出自己的需要和想法,讲述自己经历的事;喜欢听故事、儿歌;愿意说普通话,会用普通话与人交流。能参加各项活动,体验参加的乐趣;主动与人交往,学会协商,能帮助同伴,关爱弱小者;理解并遵守幼儿园日常生活中基本的规则,初步辨别是非,学习控制自己的行为,意愿做日常生活中力所能及的事,喜欢过集体生活,关心集体;感受家乡的变化和发展,萌发爱家乡的情感。对身边常见事物和想象的变化规律感兴趣;能运用多种感官,多种方式进行探索活动;学习多种方式表达、交流探索的过程和结果;在生活和游戏中感受事物的数量关系,逐步建构初步的数概念,喜欢动、植物,关心环境,亲近大自然。能初步感受周围生活中美好的人、事、物和艺术的美;喜欢参加各类艺术活动,用自己喜欢的方式艺术表现。 三、主要工作任务。 (一)、保教工作。 1、教师深入领会《幼儿园教育指导纲要》精神,认真学习贯彻实施《义务市幼儿园教育南》坚持以“一切为了孩子”为宗旨,认真贯彻保教结合原则,注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动,实施因材施教,促进幼儿全面发展。 2、本学期我园将改进以往的程结构,从全面实施素质教育的要求出发以儿童活动为中心,强调儿童兴趣与需要的程模式,以幼儿的活动作为组织教学的形式,活动的内容由教育者的教育需要和儿童的兴趣决定,在一定时期内,幼儿所有的学习活动围绕某个主题进行研究性学习的一种程模式。创设与主题教育发展相适应的环境。各班根据教育需求和幼儿的年龄特点创设各类活动区域,为幼儿提供动手、动脑、动口的机会。并结合节假日与幼儿共同进行环境创设,对幼儿进行情感教育,让幼儿在环境中得到熏陶从而促使知识的扩大和身心的愉快、和谐发展。 3、各班教师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安全保护能力,防止幼儿活动区域或户外活动碰伤等事故的发生。组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问题,并将此贯穿于一日生活的各项活动中,掌握不同程度的安全知识。 (二)、教研工作。 1、根据《纲要》要求和本园工作计划,结合主题活动目标,指定年段工作计划、班级工作计划、周计划和题计划。 2、年段继续开展参与式教研活动,以新程的全面实施为抓手,以教研组为阵地积极开展教育教学的实践研究,激发每一位教师的参与意识,做到人在、心在,实现人人开口、开窍,形成热烈、浓厚的教研氛围。 3、继续开展本园程改革实验,学习“主题探索活动”理论,每个主题结束都进行反思,解决实质性问题做好记录,总结经验,以便推广。 四、团队能力的提升。 1、继续开展师徒结对活动。 2、团结协作、争创成绩。 我们保持中班年段团队的良好工作氛围，调动每一位老师的工作积极性和发掘她们的特长，更专心、更用心地投入幼儿园工作，团结一致，出色完成各项任务。 3、上下协调是作为年级组长的基本素质。 幼儿园决策的传达、教学管理上的安排，都要通过我落实，所以我今后必须善于上下协调，把工作抓紧、抓实、抓好。我将在本学期的基础上，认真学习管理的方式，同时也提高自身的素质。 五、注重家长资的利用，作好家长工作，促进家园同步成长。 1、 在主题开展过程中，我们段十分注重家长资的利用，注意家长资的利用，大胆请家长走进堂。 2、定期召开家长会,向家长介绍班级工作计划,商讨共同配合的措施、方法,并有针对性地进行家教经验交流。 3、利用家长会、家访、电