2016-2020年教育信息化软件行业分析报告简析.docVIP

一、行业监管部门和业务指导部门 软件、电子产品和信息技术服务行业主管部门为工业和信息化部。 二、行业概况 教育按照不同的阶段可以分为幼儿教育、学前教育、基础教育、高等教育和成人教育。教育信息化行业按照产品和服务的属性可分为设备信息化、内容信息化、管理信息化三大类。 1、教育信息化行业介绍 教育信息化的概念是在 20 世纪90 年代伴随信息高速公路的兴起而提出的。当时在美国，IT 技术在教育中的应用作为实施面向21 世纪的教育改革的重要途径，被写进了“美国信息高速公路”计划中。 美国的前瞻性计划，引起了包括中国在内的全球很多国家的关注和跟进。在中国从20 世纪90 年代末开始，伴随互联网技术的发展，信息技术对人们生产、生活的影响越来越密切。同时，中国教育改革的步伐也逐渐展开。信息技术与教育的结合，成为推动教育改革的一个强大的驱动力。 政府的各种文件中开始正式使用“教育信息化”这个概念，高度重视教育信息化工作，并被提升到国家教育的战略地位。 教育信息化的目的可以概括为四个方面：一是促进信息技术在教育领域的广泛应用；二是以信息技术为手段，推动教育管理和教学应用的改革和发展；三是培养适应教育信息化要求的技术人才；四是促进教育信息化产业的发展。 2、教育信息化行业主要参与者 随着信息技术在教育领域的应用不断深化，网络基础设施、教育云平台、教育信息化设备和智能电子产品、教育内容资源等教育信息化的各个方面得到了快速的发展。电信网络运营商、电子硬件设备提供商、软件提供商、内容提供商、服务提供商、解决方案提供商，成为行业的主要参与者。 电信运营商：在教育信息化建设过程中，电信运营商承担着构建宽带网络的工作，提供信息高速公路服务。国家关于“三通两平台”的教育信息化目标的提出，需要构建全国性的教育网络环境，给运营商带来极大的发展空间。电信运营商掌握的大量用户，也成为教育产 品和服务推广的一大基础资源。 软件提供商：软件提供商主要分为教育平台软件提供商和教育应用软件提供商。 平台软件提供商，主要为教育主管部门、学校提供服务，按照客户的要求定制开发平台型软件产品。教育应用软件提供商，主要为教育主管部门、学校、老师、家长和学生提供各类教学、管理、沟通、监护等应用型软件产品。 电子硬件提供商：教育信息化的建设和发展，需要大量电子设备和应用终端，这给中国电子产品制造业带来极大的发展机会。当前已经形成了针对学校教学和管理使用的智能化、互联网化的系列电子产品。比如学校“班班通”课室使用的智能平板一体机、电子白板、智能录播设备、投影设备，以及“人人通”使用的学生电子书包平板电脑产品等等。 内容提供商：主要是通过与学校教学资源合作或者独立开发，对教学课程内容的信息化设计、开发，形成具有高附加值的数字化产品，提供给学校、老师和学生使用。 服务提供商：主要从事围绕教育信息化所产生的各种服务。如为区域教育管理者提供教育信息化建设的规划咨询、课题研究、信息化技能培训、基于信息化的教师继续教育、教研活动等。 解决方案提供商：解决方案提供商主要从事教育信息化的解决方案和软硬件产品提供。它以智慧教育云平台为基础，以“软件+硬件+服务”的融合模式将独立分散的硬件产品、软件产品和服务产品进行 整合，实现互联互通，向教育主管机构、学校、教师和学生、家长提供系统化的产品包和服务包，让使用价值得到真正释放和发挥。 3、行业发展现状 国家高度重视教育信息化的发展。2010 年，教育部发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》。2011 年，教育部发布了第一个《教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)》，进行了系统部署，制定了“中国数字教育2020行动计划”，明确了“十二五”时期的基本目标。2011 年，教育部全力推进教育信息化体制机制、基础设施、教学资源、教师信息化能力、教育管理信息系统的建设和应用创新。 2012 年10 月，教育部、国家发展改革委、财政部、科技部等九部委联合发文《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》，其中提出要创新机制，吸引社会团体、企业支持、参与，形成多元化的教育信息化投入格局，保证当前教育信息化基本条件建设，保证学校购买教育信息化服务的经常性支出。 2014 年12 月，五部门联合印发的《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》，为未来6 年的中国教育信息化绘制了一幅清晰的“施工图”。2015 年2 月，教育部颁发《2015 年教育信息化工作要点》，强调以“三通两平台”为重要抓手，全面深化信息技术在教学、管理等方面的应用，为实现教育现代化和构建学习型社会提供有力支撑。 国家领导和教育主管部门对教育信息化建设方向的政策和指引明确了行业发展的方向。国家与之相应配套的资金投入和扶持政策，也不断出台，力度不断加