引导学生发现并提出问题的思考.DOCVIP

引导学生发现并提出问题的思考 洪泽县黄集镇中心小学 孙学武 现代心理学认为，课堂教学就其认知过程的实质而言，就是学生从有疑到无疑的无限循环的反复转化过程。“学起于思，思源于疑”。有疑，才能促使学生积极开动脑筋，去探索，去打开智慧的大门；善问，正反映了学生本身的学习在深入，智能在发展。目前课堂中学生发现和提出问题的情况令人担忧。主要呈现低年级学生提问活跃积极，中高年级学生主动提问题的人数和次数逐年下降。 一、创设问题情境，引导学生发现并提出问题 问题情境具有情感上的吸引力，能使学生产生学习的兴趣，激发其求知欲与好奇心。在小学数学教学中，教师要精心创设问题情境，激起学生对新知学习的热情，拉近学