反函数(第一课时)-点拨.docVIP

学科：数学 教学内容：反函数（第一课时） 【学习目标】 1．了解反函数的概念． 2．会求一些简单函数的反函数． 3．会正确使用符号（x）表示f（x）的反函数． 4．了解互为反函数的两个函数的定义域、值域、对应法则之间的关系． 【学习障碍】 1．对反函数的定义理解不透，从而不知道函数在何种条件下具有反函数． 2．求反函数的步骤不规范． 3．对函数与它的反函数的定义域、值域的关系不明确，不能迅速提高解题质量和速度． 4．不知道奇函数的反函数仍是奇函数． 【学习策略】 Ⅰ．学习导引 1．预习课本P65~67． 2．本课时重点是反函数的概念，难点是什么样的函数有反函数． 3．关于反函数的概念，本课时主要介绍了反函数的定义：一般地，函数y＝f（x）（x∈A）中，设它的值域为C，我们根据这个函数中x，y的关系，用y把x表示出来，得到x＝（y）．如果对于y在C中的任何一个值，通过x＝（y），x在A中都有惟一的值和它对应，那么，x＝（y）就表示y是自变量，x是自变量y的函数，这样的函数x＝（y）（y∈C）叫做y＝f（x）（x∈A）的反函数，记作． Ⅱ．知识拓宽 1．从映射的观点来看，只有一一映射确定的函数才有反函数． 2．函数与其反函数在各自的定义域内单调性相同． 3．奇函数不一定存在反函数． 4．不要把（x）理解为，防止求反函数混为求倒数，（x）表示f（x）的反函数，式中的表示对应法则，它与原来的函数f（x）中的对应法则是互逆的关系． Ⅲ．障碍分析 1．是不是所有的函数都有反函数？ 由反函数的定义知，只有通过x＝（y）,x在A中有惟一的值和它对应，这样的函数 x＝（y）（y∈C）才叫做y＝f（x）的反函数．因此单调函数必有反函数． 一般来说，偶函数没有反函数，但是，并不是所有的偶函数都不存在反函数．某些特殊的偶函数也存在反函数，如y＝f（x）＝1（x∈{0}）便存在反函数． 2．求反函数的步骤有几步？ 有三步，（1）“反解”由y＝f（x）解出x＝（y）； （2）求原函数的值域，得到反函数的定义域； （3）交换x和y的位置，得到y＝（x）并注明其定义域． 3．反函数的定义域与值域和原来函数的定义域与值域有什么关系？ 反函数的定义域与值域分别是原来函数的值域与定义域． 4．奇函数的反函数仍是奇函数吗？是． ［例1］求下列函数的反函数． （1）y＝x2－4x＋3（x≥2）． （2）y＝ （x∈R且x≠2） 解：（1）由y＝x2－4x＋3得（x－2）2＝y＋1 ∵x≥2,∴x－2＝x＝2＋ 又∵x≥2,∴y≥－1 ∴所求反函数为y＝（x）＝2＋ （x≥－1） （2）由y＝解得x＝ （y≠1） ∴所求反函数为y＝（x）＝ （x≠1） ［例2］已知函数f（x）＝1＋有反函数，且点M（a,b）既在函数y＝f（x）的图象上，又在其反函数y＝（x）的图象上，求a,b的值． 解法一：由y＝1＋ x＝ ∴f（x）的反函数为y＝（x）＝（x≥1），从而得, 消去b得1＋ 化简（a－1）4＋2（a－1）2－8（a－1）＋5＝0 即［（a－1）－1］2［（a－1）2＋2（a－1）＋5］＝0 ∵（a－1）2＋2（a－1）＋5≠0,∴（a－1）－1＝0, ∴a＝2,b＝2． 解法二： ∴ 两式相减，同样可求得a＝2,b＝2． 点评：由f（a）＝b（b）＝a，所以原函数的图象过（a,b）点，则其反函数的图象必过（b,a）点． Ⅳ．思维拓展 ［例3］（1）已知y＝f（x）的图象过点（0，1），则y＝f（4－x）的反函数的图象必过点______________． （2）y＝f（x＋1）的反函数的表达式是y＝（x＋1）吗？ 解：（1）依题意f（0）＝1,即f（4－4）＝1 ∴y＝f（4－x）的图象必过点（4，1） ∴其反函数的图象必过点（1，4）． （2）不是，由y＝f（x＋1）x＋1＝（y） ∴其反函数的表达式为y＝－1＋（x）． Ⅴ．探究学习 单调增函数的反函数是增函数吗？ 参考答案： 单调增函数的反函数是增函数． 证明如下：设y＝f（x）为增函数，定义域为A，值域为B，则其反函数y＝（x）的定义域为B，值域为A．任取x1，x2∈B,且x1＜x2，设y1＝ （x1）,y2＝（x2）,则y1∈A，y2∈A,且得x1＝f（y1）,x2＝f（y2） ∵x1＜x2，∴f（y1）＜f（y2） ∵y1,y2∈A,且y＝f（x）在A上为增函数． ∴y1＜y2,即（x1）＜（x2） ∴y＝（x）在B上亦为增函数． 【同步达纲练习】 一、选择题 1．若函数y＝f（x）的反函数是y＝g（x），f（a）＝b,ab≠0，则g（b）等于 A．a B． C．b D． 2．下列各组函数中互为反函数的是 A．y＝和y＝x2 B．和x＝ C．y＝ D．y＝x2（x≥1）和y＝ （x≥0）