高职院校会计专业（对口单招）《企业财务会计实务》课程教学改革创新探讨.pdfVIP

高职院校会计专业 （对口单招）《企业财务 会计实务》课程教学改革创新探讨 朱雪峰 摘要：高职对口单招班的同学 高中三年已经学过企业财务会计的内容，大部分学生具备初级会计师水平，但都 还没有取得初级会计师证书。进入高职院校后，随着会计证的取消，他们都要参加初级会计师考试，对于高职院校来讲， 何在提高初级会计师通过率的同时又提高他们会计理论水平就存 两难的选择。因为 果选择的内容太难，不利于 初级会计师的通过率，选取内容太简单，学生就没有学习兴趣，还会给他们造成误解，以为会计 简单，另外炒冷饭也 浪费他们宝贵的学习年华。因此 何提高对口班《企业财务会计实务》教学质量就迫 眉睫。本文将从该课程的教学 内容、教材选取、教学方法、教学手段、课程考核等方面进行探讨，并提出一些行之有效革新手段。 关键词：会计专业；教学改革；创新 一、《企业财务会计实务》课程地位———最核心的一 在中职院校在会计课程设置上，重点开设高考科目，课程 门专业课 的课时设置也与每门课程 高考分值中的比重相一致。 会计专业的课程设置一般都 先基础会计，后财务 鲜少开设高考科目以外的课程， 会计制度设计、审计类 会计，接着就 财务管理、成本会计等其他专业课程，要 课程几乎不会开设。平时的课堂教学中，重视理论教学， 想把后续课程学好，就必须有企业财务会计知识做铺垫， 有些内容重复讲N 遍，直至学生死记硬背上， 多学生 否则其他课程的学习只能处于一知半解， 难深入学习 的学习方法单一，只会记忆会计分录，不会灵活运用， 下去。而未来，随着会计证取消，企业需要高层次的管理 少真 理解这样做、那样做的理由，这种僵化思维方式非 会计人才，需要懂筹资、懂投资、善经营的复合型会计人 常不利于学生今后的成长和发展。学生已经成为考试机 才。没有扎实的财务会计知识，很难成为高层次的会计 器， 多时间都 考试。中职院校普遍轻视实践教学， 人才。对于高职学生来讲，首先要脚踏实地学好企业财务 学生动手能力 ，审核原始凭证的能力不强。目前中职的 会计知识，不能因为今后将变为财务会计向管理会计转 这种人才培养目标，名义上 职业教育，实际上还 变相 型，就轻视财务会计的学习，不能舍本逐末，否则管理会 的应试教育，学生 果高考失利，踏入社会，他们往往不 计将成为空中楼阁。只有具备扎实的财务会计知识，才能 具备竞争优势。另外，中职、高职院校 制定会计专业的 在会计行业越走越远，切记好高骛远。另外从各类职称考 人才培养方案时，基本都 结合考证设置课程，导致中职 试中，也可以看出财务会计课程的重要性，初级会计师、 和高职的 多课程 重复的。 教材的选取上，随意性 中级会计师、高级会计师、注册会计师、税务师的考试中 强，甚至有的高职院校的教材难度还不 中职，要减少这 都有企业财务会计这门课程，而且都 重量级的核心课 种重复现象，迫切需要教育主管部门制定政策，统筹规 程。因此，纵然未来 管理会计的天下，财务会计依然 划，分别编制一套中职、高职教材，使这些教材能 好地 最基础、最核心的一门专业课。 衔接，难度逐渐递增。 二、中职与高职的会计专业课程的衔接现状 三、高职院校对口会计专业的教学现状 在我国的职业教育体系中有中职教育、高职教育、应 由于高职院校 制定人才培养方案时都 围绕会计 用型本科教育，专职硕士教育，他们 相互联系的有机整 考证来编制，导致 多学校依然重视理论教学，轻视实践 体，同时每一阶段的职业教育又 相对独立的，侧重点不 教学， 多老师的课程教学都 教室里完成的，凭借一 同，定位也不一样。中职与高职阶段的教育各自为政，相 本教材，一本教案，课程PPT 完成教学的，至始至终都没 互独立，课程内容的衔接上存 许多问题。许多高职学