安徽省铜都双语学校七年级数学9月高效课堂自主学习型数学日导学案：正负数在实际问题中的意义.docVIP

铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿 班级 70 姓名 编号 NO:02 日期: 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题：1.1正负数在实际问题中的意义 设计者:七年级数学组 自研课（时段： 晚自习 时间： 10 min ） 1．旧知链接：把下列各数填在相应的大括号内：27，－，+8.5，－14, 0，，－π。 正数集合：{ …}；整数集合：{ …}； 负数集合：{ …} 2．新知自研：（1）、自研教材P4例（1）回答：用正数表示体重 ，用负数表示体重 。 （2）、自研例（2）回答：出口额增加用 数表示，出口额减少用 数表示。 展示课（时段： 正课 时间： 60 min ） 学习目标（1min）：1.通过例题的学习初步感知在同一问题中分别用正数和负数表示的量具有相反的意义。 2.了解正负数表示加工工件允许误差。 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） ︻ 导 学 一 例 题 导 析 · 同 类 演 练 ︼ (24 min) 自研教材第4页的例题： 【学法指导】 新学期又开始了，对于已经是一名初中生的你，一定充满了太多的好奇吧，六年级你是 岁，现在的你呢？ 你能用我们所学的知识表示你的年龄吗？那么，你的体重呢？你每次考试的成绩呢？ 带着这些问题，完成下列的填空： （1）体重增加用 数表示，体重减少用 数表示； 体重无变化怎么表示： 。 （2）用正数表示出口额的 ； 用负数表示出口额的 ； 什么情况下增长率为0 （6min） 等级认定： ①两人对子间迅速给出自研等级认定。 ②五人互助组结合自我探究的结果，说说正数、负数在实际问题中表示的含义，并供组内分享。 ③十人共同体在组长主持下进行组内展示自研成果的内容，力争人人过关。 （8min） 展示单元一： 方案预设一：先从学法指导的内容入手，然后大量的的举出生活中的实例，并说说这些问题中怎样用正负数来表示，及它们各表示怎样的含义。 方案预设二; 全班展示同类演练一 （一组主展示） （13min） 同类演练一： 1．某大楼共18层，地上15层，地下3层，请用正、负数表示这栋楼每层的楼层号。 同类演练二： 1．某厂生产的零件标准质量为40g，但实际生产的零件可能比标准质量大一点或小一点。现有5个零件，测得它们的质量分别为39.98g，40.01g, 39.97g,40.04g,40.02g.如果恰好等于标准质量记为“0g”，比标准质量大0.01g记作+0.01g，比标准质量小0.01g记作－0.01g。 （1）试用正、负数分别表示出这些零件的质量； （2）如果零件的质量与标准质量相差不超过0.02g为正品，那么这5个零件中有多少个是正品？ ︻ 导 学 二 阅 读 思 考 · 同 类 演 练 ︼ (20 min) 自研教材第6页“阅读与思考”： 【学法指导】 （1）直径是30表示的意义是： （2）药品保存温度是（202）℃说明在 ℃～ ℃范围内药品保存合适。 【自我探究】 你还能举出用正负数表示某个范围的其它例子吗？为什么会出现这样的情况？ （4min) ①五人互助组在组长的引领下，去剖析学法指导的问题和解题途径。 ②十人共同体 对老师分配的展示任务重点攻关，确定展示方案，做好展示准备。 (5min) 展示单元二： 方案预设：在日常生活中，允许误差一般用正负数的形式表示，搜索日常生活中用正负数表示的误差，比一比看谁搜索得最多。 展示单元三： 全班展示同类演练二 （11min） 当堂反馈（15min）：