小学六年级负数复习教案.docVIP

教师姓名 学生姓名 填写时间 学科 数学 年级 小六 上课日期 阶段 观察期□：第（ ）周 维护期□ 本人课时统计 第（）课次 共（ ）课次 课题名称 《负数》章节复习 课时计划 （）课时 上课时间 教学目标 引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数，知道0不是正数也不是负数。 使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 重难点 负数的意义，正、负数大小的比较 自然数 非正数 负数的作用 负数是在人为规定正方向的前提下出现的。 负数常用来表示和正数意义相反的量。 在选择用正数还是负数表示时，首先看是否规定了正方向。 一般含有褒义的量用正数表示，含有贬义的量则用负数表示。 例：零上5°用+5℃表示；零下5°用-5℃表示。收入2000元用+2000元表示；支出500元用-500元表示。 练习： 1、如果﹢20%表示增加20%，那么﹣20%表示什么？ 2、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是 _ 摄氏度。 3、正常水位为0，水位高于正常水位0.2记作_____________，低于正常水位0.3米记作______________。 4、按照要求回答：一个学生演示，教师提出要求规定向前走为正。 （1）向前走2步记作_________________。（2）向后走5步记_________________判断题 （1）0可以看成是正数，也可以看成是负数（） （2）海拔－155米表示比海平面低155米（） （3）如果盈利1000元，记作＋1000元，那么亏损200元就可记作－200元（） （4）温度0℃就是没有温度（） 收入与支出 收入：2600元，教育支出：300元娱乐支出：500元 7.电梯间的负数 －3层是什么意思？是以谁为标准的？ 三、负数的读法和写法 1、读法：在所读数的前面加上“负” 2、写法：在所写数的前面加上“－” 练习： 零上16摄氏度 写作：（ ）或（ ） 读作： 零下3摄氏度 写作：（ ） 读作： 认识数轴 数轴的要素：正方向（箭头表示）、原点（0刻度）、单位长度（刻度）。 正方向：根据题意要求确定正方向，一般以向上或向右为正方向。 原点：也就是数字0所在的位置，一般根据表示数字的分布情况来确定，如果需要表示的正负数差不多相等时原点在数轴中间；如果正数比负数多得多原点偏左；如果负数比正数多得多原点偏右。 单位长度：由所要表示多的大小来决定刻度之间距离的大小，如果数字偏大刻度距离可以适当小一些，如果数字偏小刻度距离可以适当大一些。单位长度不一定每个刻度只能表示1。 例： -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 五．用数轴表示数 在已给数轴上表示数：根据数字在对应的刻度上描点表示。 对于非整数的表示：将刻度进一步细分如，需要将0—1之间线段分为3等分则2等分处为该数。 对于负数的表示：负数都在0的左面，正数都在0的右面。例：+3.5在3和4中间，而-3.5在-3和-4中间。 练习： 在数轴上表示下列个数 1.75 - -4 5 0 -3.2 根据数轴比较数的大小 1、0左边的数都是负数，0右边的数都是正数； 在数轴上越靠右边的数越大，越靠左边的数越小； 负数比较大小，不考虑负号，数字部分大的数反而小； 0大于所有的负数，小于所有的正数。 负数 0 正数 练习： 比较大小 -6.5 -6.6 1.5 0 -0.05 -2.75 +2.75 -2.5 -3.5 -- - - -0.1 -10.1 1.01 0 -9.8 -0.5 0.5 - 0.625 在数轴上表示下列个数，再按从小到大的顺序排列 5 0 -1.75 - --3.5 3、在括号里填上适当的数。 ① 5，2，-1，-4，（ ），（ ） ② -10，-5，0，5，10，（ ），（ ） 小结 注意：（1）0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，