高校教师职业道德修养概论（提纲）.pptVIP

 你为什么选择教师这个职业？ 第一选择：心灵的选择 第二选择：现实的选择 第三选择：无奈的选择 问题的提出---------- 高等教育的大众化， 高校教师队伍如何应对？ 多元价值观的社会里， 教师的道德家园在那里？ 新的时代呼唤新的教师 社会不等待我们成长 社会不等待我们成熟 从时代对教师的要求看 1.开放时代，教师要融入人类共同文明; 2.学习时代，教师要树立终身学习观念; 3.竞争时代，教师要迎接世界教育挑战; 4.改革时代，教师要在教育改革中成长。 从教师承担的社会责任看 1.高等教育的发展和改革 2.现代社会对教师的期待 3.学生对教师的要求 从教师的职业生涯价值看 要实现快乐的职业之旅，必须精心经营自己的生命和时间，做到热爱生活、热爱职业、热爱学生。 一、教师职业道德概述 职业--------人们为个人谋生和社会发展需要而专门从事的某种工作。职业使从业者获得生存和发展的基本条件，同时承担一定社会角色，履行一定职责和义务。 道德-------是指一定的社会经济关系下人们处理人与人、人与自然、个人与社会之间各种关系的行为规范的总和；道德以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持。 职业道德--------从业者在职业活动中奉行的道德行为规范。各行业的职业道德具有本行业特点，并被公众认同。 教师职业道德 -------教师在教育教学活动中所遵循的道德行为规范的总和。 二、教师职业道德的特殊性（一）由教师劳动的特殊性决定的 教师职业劳动目标的特殊性 ---------培养人 教书是手段 育人是目标 2. 教师职业劳动对象的特殊性 ---------成长中的青少年 社会化过程中的“边缘人” 3. 教师职业劳动方式的特殊性 ---------言传身教，人格魅力 （二）教师职业道德要求高于大多数职业 1.从教师职业的劳动特点看 ——教师示范的社会影响 2.从教师职业的国际规范看 ——师德要求的一致性 3.从教师职业的社会声誉看 ——道德与文明的表率 4.从教师职业的的劳动成果看 ——培养人才的社会效益 三、师德的继承与创新 （一）汇聚时代精神和民族精神 ——以改革创新为标志的时代精神 ——以爱国主义为核心的民族精神 从时代的高度和振兴中华的理想，审视我们的教育观、文化观、国家观 1、坚持大学精神，促进素质教育 2、冷静透视全球化，坚持弘扬中华文化 3、坚持爱国主义教育，反对极端民族主义 （二）体现以人为本的内涵正确理解“以人为本”的核心----以人民的利益为根本 1、继承传统师德，固守道德家园 克服浮躁情绪，应对道德挑战 2、坚持以人为本，更新师德观念 师德的标准 传道、授业、解惑的时代内容 发展性的评价标准 师德的内涵 甘为人梯 无私奉献 照亮别人 升华自我 师德的榜样 合格是基础 优秀是方向 3、追求职业理想，享受职业快乐 没有职业精神的支柱， 就没有职业的快乐 职业精神 ------高尚人格在职业生涯中的体现,表现为高度的社会责任感和不懈的职业理想追求. 职业精神的核心