2015年济宁市高三教学.pptxVIP

2015年济宁市高三教学工作会 议 ;1.周密思考、慎重下笔，把答案写在答题卡规定的位置上。 计算机阅卷是按题组对每题进行切割扫描，如你的答案不在指定的位置，就扫描不进去，阅卷老师将看不到你的答案。 有不少考生审题不清，盲目作答，答完后发现错了，重答却找不到位置，于是画上一个“×”再画上一个箭头把答案写到其他位置。 这样答题是非常危险的，计算机网上阅卷时，你的答案很可能在切割时被遗漏，因而此题得分为零。 这就要求老师可提醒考生一定要预先考虑周全或在草稿纸上推算完毕之后，再在答题卡上填写，减少因错答而重写的现象。 ; 2.在书写答案时应突出要点，具有条理性。 高考阅卷量大，时间少，这就要求阅卷老师具有较高的批阅速度。若甲、乙两位批阅同一试卷同一题目的老师，批改的误差超出规定范围的现象过多，造成过多的复核、仲裁，这就必然会导致阅卷中阅卷效率降低，因此阅卷老师在阅卷时普遍具有紧扣关键词、句，过于扣答案的特点。 另外，特别值得一提的是，文字叙述不一定越多越好，有时多答的部分若有错误还可能引起倒扣分，答出要点最关键。 ; 3.字迹工整、卷面整洁，避免潦草、难以辨认。书写的内容一定要好认，以方便阅卷老师阅读，从而保证给阅卷老师良好的第一印象，使阅卷老师产生乐于阅读的情绪、不产生厌倦感，就能减少不必要的失分。特别是在某些时候，因为写得不清楚，导致老师不能在几秒钟内发现答案的正确点，可能也就放过去了，从而影响考生得分。;4.由于高考双评的一致性要求，尽量用传统的、大多数人看得懂的答案，要用常规做法，不要求奇求异。 5.大胆书写，不一定思考成熟才能写在答题卡上，不要畏手畏脚，把不完全把握的写在纸上也可能得分。 ; 教 师 学 生 学 校;（一）二轮复习要达到三个目的 一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和把握； 二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经把握的知识转化为实际解题能力； 三是要把握各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。命题人 ：重视通法，淡化技巧。但一直不好做到。 ;复习指导思想：巩固、完善、综合、提高。 巩固，即巩固第一轮单元复习的成果，把巩固三基(基础知识、基本方法、基本技能)放在首位，强化知识的系统与记忆； 完善，就是通过此轮复习，查漏补缺，进一步建立学科思想、知识规律、方法运用等体系并不断总结完善； 综合，就是在课堂做题与课外训练上，减少单一知识点的试题，增强知识点之间的衔接，增强试题的综合性和灵活性； 提高，就是进一步培养和提高对问题的阅读与概括能力、分析问题和解决问题的能力。 ;第一，教师要帮助学生构建知识网络，高考试题的设计，重视学科知识的综合和知识的内在联系，尤其重视在知识网络的交会点设计试题。而一轮复习结束后，知识点在学生的意识形态中还是孤立的，二轮复习的过程，是对学科基础知识和基本方法不断深化的过程，要从本质上认识和理解知识之间的联系，从而加以分类、归纳、综合，形成一个条理化、排列有序、知识之间关系清晰的知识结构系统。这样在解题时，就可根据题目提供的信息，提取相关的知识点，进行有机组合，探索解题的思路和方法。因此，只有搞清楚知识之间的内在联系，形成知识结构和网络，在解题时才能从不同角度去分析解决，才能对知识融会贯通，运用自如。要求把握高中学科的主干知识和主要的学科思想。;第二，提高模拟练习效果，二轮复习中不论课堂上还是作业或是周末，都要进行模拟练习，模拟练习效果直接关系到最后的成绩。1、明确模拟练习的目的。二轮复习中老师将有计划地从知识、方法、策略上进行系统的训练和检测，借以强化重点知识和方法，考生则一要检测知识的全面性，方法的熟练性和运算的准确性，发现自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢；二要在平时考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又对；三要提高应试的心理素质，能够在任何状况下都心态平和，保证大脑对试题的兴奋度。;2、严格有规律地进行限时训练。二轮复习时间紧，任务重，学生要进行限时训练，将平时考试当作高考，严格按时完成，并在速度体验中提高正确率。3、教师应要求学生先做练习后看答案。学习必须要靠自己体会，自己悟透才可以学好。模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，并进行限定时间内的检查，最后对照答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。边看答案边做练习的过程是很难使自己的能力得到提升的。;4、教师和学生都要注重题后反思。出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在，在复习中出现的问题越多，说明你距离成功越近。平时要养成对重点题目一定要算出答案的习惯，哪怕问了或者看了解答，也应该自己再动手演算，即做到“考后满分”；要反思所做重点题目的背景、解题方法、思路形成过程