襄州区教研室2012年秋季小学科教研工作计划.docVIP

襄州区教研室2012年秋季小学科教研工作计划 一、指导思想 今秋小学教学、教研工作，以《新课程标准》（2011年版）为准绳，以课堂教学改革攻坚为重点，以落实教学常规为基础，以校长课内比教学和论文评选为平台，以教学视导和课改调研为工作方式；加强课堂教学改革力度，加强常规教学管理力度，加强质量监控力度，努力提高教育教学质量，促进学生全面和谐发展。 二、工作要点 1、加强义务教育课程标准（2011年版）学习和培训工作 教育部正式引发了义务教育课程标准（2011年版），并于2012年秋季开始执行。要把修订后的课程标准的学习和培训活动作为深入推进课程改革的重要契机，要采取专题培训或以研带训等方式认真组织开展教师的全员培训，帮助教师全面理解、深入领会和准确把握修订后的课程标准的精神实质和主要变化，切实把课程标准的教育教学理念和要求全面落实到课堂教学之中。为了促进广大教师深入学习和领会新课标，教学中自觉践行新课标，教研室小学科拟于12月开展义务教育课程标准（2011年版）书面知识问答比赛活动。该活动要求教师全员参与，对成绩优秀的教师和组织得力的单位进行表彰。 2、深入开展课堂教学改革实验与研究，建立课堂教学新常规 2012年为课堂教学改革攻坚年。三年的课堂教学改革取得了可喜的成绩，教师的教学方式和学生的学习方式发生了根本性的转变，学生的主体地位得到了比较充分的体现，学生学得积极主动，成为学习的主人。但是也遇到了诸多问题，课堂教学流于形式，机械模仿，形而上学，发展遇到了瓶颈。我们要发扬不怕困难，连续作战的精神，迎难而上，集中全校、全镇、全区教育同仁的智慧和精力，打一场课堂教学改革的攻坚战，克服一切艰难险阻，突破瓶颈，使课堂教学改革由形似到神似，做到神形兼备，实现高效课堂。为此，今年的论文评选紧紧围绕下列专题进行研究和撰写。本轮论文评选采取现场撰写，集中评选，拟定与11月进行。 衡量课堂教学改革是否成功的标准是高效率、高质量、高素质！今秋，集全区教育同仁之力，重点研究“教学目标的达成度”“导学案的”、“小组合作的有效性”、 “学生思维”、 “学生综合素质”等。探讨出理念行为、常规，从而。。各学校（学区）每学期必须组织一次人人参加的“课内比教学”活动。课内比教学从“写课”、 “讲课” 、“说课”、“评课”四个方面开展，要有计划，严密的组织，完备的档案，的评价，结果的激励。此项活动要作为学校的一种常规的教研竞赛活动开展，全区纳入常规检查及年度考评之中，从教师的参与度、形式开放度、学校组织度及竞赛的效果度等四个方面评价学校此项工作。每次活动之后要有总结，要对教师的特色亮点进行推广，要对问题和不足进行研究和指导。并以此活动开展为依据，对教师的教学技能进行分等定级，促进教师教学技能水平不断迈上新台阶！组织全区课内比教学优秀教师送课下乡活动。今对评出的全区课内比教学优秀教师安排送下乡活动，让全区教师领略优秀教师的教学风采，促进“课内比教学”活动内涵式发展。此活动的开展即是对优秀教师举高说香的举措，也是进一步锻炼提高的措施。“教育质量提高工程”，实现“均衡发展”目标将今年确定为“教育教学质量管理年”。重点加强“教师教学过程的管理”、“教学质量形成性评价管理”、“教学质量终结性评价管理”和“教育教学活动的一日常规管理”。各镇和学校要建立教学质量监控体系和机制，问题及时研究解决。加强学生学业水平测试的管理，建立诚信考试制度。严格管理中学的期中期末考试及小学的期末考试，严密组织，建立全过程责任追究制，使考试成果能真正反映出学生的学业水平，为分析教学和制定补救措施提供依据，全面提升学生学业水平的合格率。建立学校校本课题库，加强小课题研究的管理，在教师中广泛征集校本研究课题，学校组成专家组进行论证、审批、立项工作，立项后，教科室加强对立项课题的管理。校本立项课题要上墙公示，每周课题承担教师（或课题承担学科组）要写一篇课题研究札记或体会，适时地安排课题研究的展示活动，促进成果的取得及成果的推广。建立校本课题研究的过程监管及评审奖励制度。 加强教师研修室和教科室建设。创造教师校本研究场地和条件，使其成为教师研讨及专业成长的“家”。两室建设除有基本的研究设备和学习资料外，必须重视研究过程的档案建设，加强过程监管，留有课题研究过程的痕迹。 240篇（段）。课外阅读总量不少于100万字”。为落实这一要求，经研究决定，在我市小学开展“三个一读书活动”。要将“三个一读书活动”与“书香校园”创建活动有机结合，开展形式多样的读书展示展评活动。该活动每所学校每学期至少开展一次，做到人人参加，全员参与。镇中心学校每学年要抽取一个年级开展一次“三个一读书活动”的展示、展评活动。区教研室拟于11月进行一次全区“三个一读书活动”的巡查，拟于明年召开一次“三个一读书活动”的现场展示展评活动。 活