研究者因研究需求编制或修订的工具.PPTVIP

研究者因研究需求編製或修訂的工具 　　標準化常模參照測驗強調嚴謹的施測過程、相 同的指導語、施測者的資格等，都有一定的限制。 　　因為標準化工具要求較為嚴謹，而且工具很少 ，不見得適用於每位研究者的研究目的。 　　大致可區分為兩類：幼兒語言評量工具和幼兒 語言發展檢核表。 幼兒語言評量工具 學前兒童語言障礙評量表 林寶貴、黃桂君、黃玉枝、宣崇慧(2007)編製 目的：篩選3~5歲11個月幼兒疑似有語障的情形。 分測驗：(1) 聲音與語暢 　　　　(2) 語言理解 　　　　(3) 表達性詞彙與構音 　　　　　（詞彙表達、構音、聲調、構音錯誤類 　　　　　　型） 　　　　(4) 口語表達 2. 電腦輔助設計修訂畢保德圖畫詞彙測驗 李芳宜(2006)編製 適用年齡：3~12歲 目的：將整個測驗程式化，使測驗可以透過電腦施 　　　測與計分，以達到同時施測的可能性，並降 　　　低施測人員。 3. 學前幼兒與國小低年級兒童口語語法能力 　診斷測驗 楊坤堂、張世慧、李水源(2004)編製 目的：了解4~8歲幼兒接受性和表達性口語語法的能 　　　力。 4. 學前兒童國語聲母構音測驗 鄭靜宜(2004)編製 適用年齡：學前兒童 內容：只評估幼兒的音韻（構音）的能力。 就文化適切性而言，若幼兒使用的語言是臺語或客 語，此測驗有其限制在，宜說明幼兒的母語不是華 語，應如何改編成臺語、客語或其他族群的語言。 5. 兒童口語表達能力測驗 陳東陞(1993)編製 適用年齡：幼兒園~國小四年級 內容：依日本國立國語研究所調查全國幼兒的語彙 　　　能力中的140張圖片予以修訂成45張圖片； 　　　每張圖片為兩種相反動作。 　　　幼兒需說出完整句子才給兩分。 6. 學前兒童語言能力測驗 張欣戊(1991)編製 目的：了解2歲半~6歲幼兒國語句法理解的能力， 　　　以便提早篩檢出幼兒可能發生語言遲緩的個 　　　案。 分測驗：適合2歲半、3歲、 3歲半、 4歲、 5歲、 6 　　　　歲等六個年齡層幼兒。 幼兒語言發展檢核表 1. 0~3歲嬰幼兒華語語用發展檢核表 曾怡瑄(2005) 2. 0~3歲嬰幼兒華語語意發展檢核表 鄭詠嘉(2005) 3. 0~3歲嬰幼兒華語句法發展檢核表 盧台如(2005) 綜合測驗的分測驗 1. 嬰幼兒綜合發展測驗 王天苗、蘇建文、廖華芳、林麗英、鄒國蘇、林世華(2002)編製 目的：檢視3~71個月孩子的語言表達和理解能力。 內容：評估嬰幼兒在認知、語言、動作、社會、自 　　　理能力等發展狀況及行為特性；測驗分篩選 　　　測驗和診斷測驗。 2. 零歲至六歲兒童發展篩選量表 黃惠玲(2000)編製 適用年齡：0~6歲 內容：依語言與溝通、社會人格、粗動作技能、細 　　　動作技能、知覺與認知等五個領域發展評估 　　　；每個領域中的每題都是一句敘述，每個月 　　　齡距都有一至五條敘事句。 3. 學前兒童發展檢核表 台北市政府編製 目的：評量4個月~6歲嬰幼兒在粗大動作、精細動作 　　　、語言溝通、認知學習、社會適應、情緒、 　　　視覺和聽覺等能力。 檢核表分成滿4個月、滿6個月、滿9個月、滿1歲、 滿1歲半、滿2歲、滿2歲半、滿3歲、滿三歲半、滿 4歲、滿5歲 、滿6歲等，分成12份量表。 * P233~244 P234 P234 P234 P234~235 P235 P235 P235~236 P236 P236~237 P237 *