2010年高考试题：全国Ⅰ英语卷作文点评.docVIP

2010年高考试题：全国英语卷作文点评 2010年高考试题：全国英语卷作点评 ：河南省安阳市虹桥中学 马国民 　　英语作即英语书面表达主要是考查考生综合运用英语进行书面表达的能力，是一项主观性试题。《考试大纲》指出，写作是英语听、说、读、写四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分试题要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：（1）准确使用语法和词汇。（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。 　　今年的英语高考作（全国卷I）命题思路和前几年相比，变化并不大，仍然采用的是应用的考查形式，是提纲类作，体现了高考命题的稳定性。材料如下： 　　假设你是育才中学学生会主席，你校将举办一次英语演讲比赛（speeh ntest）,想要邀请附近某大学外籍教授Sith女士做评委，参考以下通知，给她写一封信：主题《人与自然》。时间：6月1号下午2点至五点。地点：01教室。参赛选手：10名学生。联系人李华电话：448766。欢迎大家光临。 　　Dear sSith, 　　ith best ishes 　　urs, 　　Lihua 　　题示材料已经在一定程度上规定了考生的表达思路，而且对考生的写作范围也作了比较明确的限定。但是，试题仍然具有一定的开放性，给各位考生留出了一定的自由发挥空间，有利于考生充分展示自己的英语书面表达能力。 　　这次英语作试题还是采用了以往的书信形式。对于类似形式的英语作，考生并不陌生，在以往的复习和模拟训练时，见过不少。因此，本次作难度不算大。而且，试题中已经写好了开头和结尾，考生不必考虑和担心书信格式的问题，可以直接按照材料题示的有关内容进入主题，这有利于帮助考生增强信心，进行顺利答题。考生应该克服畏难情绪，因为英语作没有唯一的固定标准答案，只要写得好，只要写得精彩，就能拿到比较高的分数。 　　高考的评分原则以及评分标准是考生平常进行写作训练的指导原则，是考生在高考时进行写作的规范，也是高考阅卷老师评分给分的一个重要依据和标准。 　　（一）评分原则： 　　1、本题总分为2分，按个档次给分。 　　2、评分时，先根据的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求衡量，确定或调整档次，最后给分。 　　3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。 　　4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下的连贯性。 　　、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 　　第五档(21-2分)：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的 　　——覆盖所有内容要点。 　　——应用了较多的语法结构和词汇。 　　——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 　　——有效地使用了语句间的连接成分，使全结构紧凑。 　　第四档(16-20分)：完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的 　　——虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 　　——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 　　——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 　　——应用简单的语句间的连接成分，使全结构紧凑。 　　第三档(11-1分)：基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的 　　——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 　　——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 　　——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 　　——应用简单的语句间的连接成分，使全内容连贯。 　　第二档(6-10分)：未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者 　　——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 　　——语法结构单调、词汇项目有限。 　　——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 　　——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 　　第一档(1-分)：未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者 　　——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 　　——语法结构单调、词汇项目有限。 　　——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 　　——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 　　不得分（0分）：未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 　　考生认真审题后，如果不是因为时间关系，最好不要急于往答题卷上书写，可以留出3分钟左右的时间，先在草稿纸上列一个小提纲，构思好想使用的词汇和句子，建立起作的基本框架。之后，再快速通一遍，进行修改定稿。这样再往卷面上写，就会相对地使作写得更出色一些，增加得分的几率