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2011届高考政治文化生活复习教案9 第三单元　中化化与民族精神 重点难点(高考考点梳理)： 第六　我们的中华化 中华化远流长、博大精深；中华化的包容性；中华化是中国各族人民共同创造的。 　　　　　　　　　　　　　第七　　我们的民族精神 中华民族精神的基本内涵；中华民族精神的核心和新时期爱国主义的主题；中国共产党对民族精神的继承和弘扬；弘扬和培育民族精神的意义和途径。 框题导学（阅读思考，探究交流，学以致用，实践创新） 　　　　　　　第六　我们的中华化（对教材适当重新整合） 远流长的中华化＋博大精深的中华化 自主学习篇 读书摘要　自我检测　落实“双基”　预习达标 一、中华化的基本特征：_________________、___________________。 （一）远流长（纵向，从发展历程看） 1、见证：________和_________________ (1)_______是化的基本载体。____________________，使人类明得以传承，标志着人类进入______________。汉字为书写_____________，传承_____________，发挥了巨大的作用。在今天为中华各族人民所通用，是中华明的___________________。 (2)__________________是中华化一脉相承的重要见证（作用）。 原因：中华民族自古以就十分重视　　　　　，重视　　　　　　　　。 中国史书典籍的特点：　　　　　　　　　　　　　　　为世界所仅有。 （二）博大精深(横向，从内涵看) 体现在： 1、独特性――独树一帜，独领风骚主要表现在　　　　和　　　对人类明发展的贡献。 （1）学艺术对于反映人们的　　　　　　、展示人们的　　　　　　有独特的作用。 （2）　　　　　　　是一个民族明程度的重要标志之一。我国古代的科学技术注重　 　　　　，具有　　　　　、　　　　　的特点。 2、区域性 (一方水土，一方化)： (1)原因：我国幅员辽阔，各地　　　　千差万别，　　　　　发展程度不同。受　　　　等因素的影响，各地区的化带有明显的　　　　　特点。 (2)不同区域化的关系：长期　　　　　、　　　　　、　　　　　，既渐趋　　，又保持着各自的　　。 3、民族性―――中华之瑰宝，民族之骄傲（中华各民族对中华化的贡献） （1）中华各民族化与中华化关系： 不同民族各具特色的民族化，异彩纷呈。中华各民族的化，既有自己民族的特性，又都有中华化的_____，都是中华化的　　　，都是中华民族的　　　　。 各兄弟民族化的_____________，______________，共同创造了灿烂的中华化。 各族人民对共同拥有的中华化有__________和____________，显示了中华民族厚重的_______________和强大的_________________。 （2）意义：它体现了中华化的博大精深；各族人民对共同拥有的中华化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的化底蕴和强大的民族凝聚力。（注意：此知识可联系传统化的民族性理解。）（可联系世界化的多样性，类比世界化与民族化的关系） 二、中华化远流长、博大精深的原因 (1)原因：_________________。 (2)包容性含义：即__________________和_______________。所谓“______________”，就是能与其他民族的化各谐相处；所谓“_____________________”，就是能在化交往中吸收、借鉴其他民族化中的积极成份。 意义：这种化的包容性，有利于各民族化在_______的关系中交流，增强对____________、对外域化的理解，有利于维护世界化的多样性。（注意：中华化的包容性并非意味着融合了其他民族化，并非是中外化趋同。） 三．创造中化化新的辉煌 1#8226;中华化有着自己独具特色的发展历程 （1）中华明薪火相传，一脉相承，是人类明史上唯一没有中断而延续至今的古老明 （2）古代的辉煌——近代的衰微―――现代的复兴 2#8226;发展中华化，弘扬中华化，建设中华民族共有精神家园。 （1）要全面认识祖国传统化，　　　　　，　　　　　　　，使之与　　　　相适应，与　　　　　　相协调，保持　　　　　，体现　　　　　。 （2）中华化的力量深深熔铸在民族的　　　　　、　　　　　和　　　　　　，是激励中国人民的强大　　　力量，是中中华儿女共同创造祖国美好明天的　　　　　　　　。 　　　（3）只有在　　　　　　　领导和　　　　　　　的指引下，才能创造中华化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。 合作交流篇 师生互动　释疑解惑　拓展思维　明辨是非 【知识卡片】字、学、物、明与化之间的关系 字：是化的基本载体，记载了化发展的历史轨迹会丰