粉末冶金成形测量技术.pdf

扬州保来得培训教材 成形测量错误案例培训 翁国余 2007年9月1日 1 扬州保来得培训教材 目 录 1、测量系统分析 2、案例1、SHRS001B全长短0.50MM 3、案例2、XGTT480WF法兰段长测量误差大 4、案例3、JPS3253法兰段长测错 5、案例4、XGYT009F齿长尺寸线看错 6、案例5、SHBC085F全长理解错 7、结束语 2 扬州保来得培训教材 测量系统的定义 n 用来对被测特性定量测量或定性评价的 仪器或量具、标准、操作、方法、夹 具、软件、人员、环境和假设的集合， 用来获得测量结果的整个过程。 3 扬州保来得培训教材 测量系统分析(MSA)的目的 n 汽车整车厂 （顾客）认为汽车零组件生产厂家若只针 对量具定期“校正”，并不能确保产品完全反映最终的 测量品质，“校正”只能代表该量具在特定场合 （如校 正场所）的某种“偏倚”状况，尚不能完全反应出该量 具在生产制造现场可能出现的各种变差问题；因此， 对于汽车零组件生产企业来所，为避免可能存在的潜 在零件质量问题及顾客车辆可能因此而被“召回”的风 险，必须对相关的“测量系统”进行分析。 4 扬州保来得培训教材 测量系统 观测值变异 实际变异 测量系统变异 测量系统分析 量具的选择 Gage R and R 分析测量观 操作员 量具 测值的变异中由于人员和 设备引起的变异所占比例. 校验 保证量具的读数刻度 再现性 重复性 和已知标准相符合. 量具校验的三 刻度偏移 个主要内容 稳定性 5 线性 扬州保来得培训教材 测量系统误差的类型 n 偏倚(Bias)：测量 n 稳定性(Stability)： n 线性 的观测平均值和基 偏倚随时间的变化 (Linearity)：整 准值之间的差异