§7—1 雷及防雷设备 B401.doc

§7—1 雷与防雷设备 B401 05级机电一体化专业（6）班 90分钟（2节课） 讲授、提问启发、图例分析、互动教学。 专业能力：明确过电压及其分类，掌握雷电的形成及危害，懂得避雷针、避雷器及其保护范围计算的方法与技巧，为后面相关设备防雷的学习打下良好的基础。 能力培养：观察能力、语言表达能力、分析问题和解决问题能力。 方法能力：注重培养学生发现生活中的防雷设备，学会采用正确的分析方法，培养学生在电工作业时的条理性、细致性。 雷电的形成及避雷针、避雷器保护原理。 避雷针、避雷器的保护范围计算。 教学课件、手提电脑、多媒体。 授课对象是《机电一休化》专业二年级学生。他们已在一年级学过了电工基础、电力拖动等专业基础课程，并进行了《线路安装实习》、《电拖技能训练》。经了解，学生虽说对电学原理及线路布置等有相当的认识，具有一定电器设备操作能力，为该课程学习打下良好的基础；同时由于学生普遍对雷电危害的不够重视，甚至存在如雷电专打坏人的认识误区，也使教学有相当的难度。 1、教 材： 《企业供电系统及运行》（第三版）、全国中等职业技术学校电工类通用教材。 2、内容分析： §7-1雷与防雷设备 是第七章 防雷与接地 的一个难点。学生由于受影视作品的影响，存在有很多理解误区，同时对雷电危害认识不深，似乎与自身关系不大，所以学习的兴趣热情不高。因此，授课时应采用图例讲解、运用事例分析，提问启发、引导其探究原因等多种教学方式方法，激发学生的学习热情，启发学生的思维，培养学生的分析问题和解决问题的能力。 授课备注 教 学 内 容 上课 （2分钟） 师生互动（6分钟） 师：讲授（3分钟） 师：提出问题 重点. 师：电子板书、媒体展示图片并讲授概念（5分钟） 师生互动 师：提问启发， 生：先分组讨论，后由1、8组学生选代表回答 难点.板书(3分钟 师：边板书，边分析过电压的概念。 师：电子板书 媒体展示图片并分析过电压等概念 ( 3分钟) 师：讲授 师：板书、讲授 师：媒体展示图片并讲授概念 (9分钟) 师：讲授 师：讲授 师:从旁启发指导 师：电子板书、媒体展示图片并讲授(8分钟) 师：电子课件、讲授分析(5分钟) 师：媒体展示图片并讲授分析(6分钟) 师：电子板书、讲授分析(3分钟) 师：归纳特点、电子板书、 (6分钟) 师：媒体展示图片加以说明 (2分钟) 小组成员、小组之间讨论、互动交流（重点）（约25分钟） 小结 (3分钟) 师：问； 生：答 布置作业(1分钟) 下 课 ● 进行上课考勤，并将班48位学生分成8小组。 ●回顾：第6章9节 继电保护装置运行与维护 前面已学习了电力的生产、工厂企业供电系统、电气设备维护等相关知识，但在自然界中，还闪电、打雷等现象，如何去理解分析这些自然现象， 【课前思考】 ● 雷电是如何生成的？ ● 雷电有什么危害？人们如何去防止雷电灾害？ §7-1 雷与防雷 雷和闪电是常见的自然现象，雷击建筑物和电力设备往往造成极大的危害，雷电是如何形成的？如何预防雷电危害呢？ ● 看下图理解“雷电”的概念：（用生活实例加强对“雷电”概念的理解） 雷电是如何产生的？ 人们如何预防雷电危害？ 一、过电压及其分类 过电压—— 对电气设备绝缘造成危害的电压,称为过电压。 过电压分类：按过电压产生的原因,分为大气过电压和操作过电压; 大气过电压—— 由于大气中雷云放电,并雷击供配电系统或雷电感应而引起的过电压，其幅值决定于雷电情况,与供电系统本身运行情况无关。 操作过电压—— 由于供电系统内部磁能的转换或传送而引起的过电压。 二、雷电的形成及其危害 雷电的形成 雷电是自然界中一种常见的放电现象具体来说，冰晶的摩擦、破碎、水滴的冻结、云体的碰撞等均可使云粒子起电。一般云的顶部带正电，底部带负电，两种极性不同的电荷会使云的内部或云与地之间形成强电场，瞬间剧烈放电爆发出强大的电火花，也就是我们看到的闪电。在闪电通道中，电流极强，温度可骤升至2万负电荷可达20kV/m 雷电特点 电压高、电流大、放电时间短 ▲约束力的方向总是与约束所能限制的运动方向相反，约束力的作用点在约束与被约束物体的接触处。 2、大气过电压的基本形式 （1）直击雷 （2）感应过电压（3）雷电波侵入雷电不直接放电在建筑和设备本身，而是对布放在建筑物外部的线缆放电。雷电活动从季节来讲以夏季最活跃，冬季最少，从地区分布来讲是赤道附近最活跃，随纬度升高而减少，极地最少。 评价某地区雷电活动的强弱，通常用两种方法。其中一种是习惯使用的“雷电日” ，即以一年当中该地区有多少天发生耳朵能听到雷鸣来表示该地区的雷电活动强弱，雷电日的天