人教版五年级 上册第六单元《平行四边形的面积》.pptVIP

* * * * * * 平行四边形的面积 多边形的面积 三年级 四年级 一、课前导学，回顾旧知 5厘米 3 厘 米 1、长方形的面积=（ ）。 2、这个长方形的面积是（ ）平方厘米。 长×宽 15 三年级 1、这是一个（ ）形。 2、在括号里填上适当的名称。 平行四边 高 底 （ ） （ ） 四年级 二、创设情境，引出问题 （二）提出问题： （一）出示情境： 这两块草坪哪一块大呢？ 要知道它们的面积…… 我只会求长方形的…… 三、动手实践，深入探究 （一）借助方格，初步探究 在方格纸上数一数，然后填写下表。（一个方格代表1㎡ ，不满一格的都按半格计算。） 你发现了什么？ 不数方格,能不能计算平行四边形的面积呢？ 6 m 4 m 24 ㎡ 6 m 4 m 24 ㎡ 三、动手实践，深入探究 大胆推测： 平行四边形的面积 底 高 = × （一）借助方格，初步探究 三、动手实践，深入探究 （二）借助图形，深入探究 2. 小组合作，操作实验： 1）如何把平行四边形剪拼成长方形？ 2）剪拼后面积有变化吗？拼出的长方形的长、宽与原来的平行四边形的底、高有什么关系？ 3）你能根据长方形面积的计算公式来验证刚才的推测吗？ 三、动手实践，深入探究 （二）借助图形，深入探究 3. 小组汇报，分享成果： 长方形的面积 ＝ 长 × 宽 平行四边形的面积 底 高 三、动手实践，深入探究 （二）借助图形，深入探究 长方形的面积 ＝ 长 × 宽 平行四边形的面积 底 高 原来平行四边形的底 原来平行四边形的高 （长方形的长） （长方形的宽） 3. 小组汇报，分享成果： 三、动手实践，深入探究 （二）借助图形，深入探究 长方形的面积 ＝ 长 × 宽 平行四边形的面积 底 高 3. 小组汇报，分享成果： 4. 归纳概括，总结方法： 三、动手实践，深入探究 （二）借助图形，深入探究 （1）概括公式：平行四边形的面积＝底×高 （2）出示字母公式： 如果用S表示平行四边形的面积，用a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高，平行四边形的面积计算公式可以写成： S＝ah 三、动手实践，深入探究 （二）借助图形，深入探究 平行四边形（新） 长方形（旧） 转化（割补） 推导 联系 4. 归纳概括，总结方法： S＝ah S＝ab * * * * * *