第七章小结与思考（复习）.docVIP

第七章 小结与思考 （复习） 主备人：胡德祥 审核：学科中心组 【学习目标】 1.回顾、思考本章所学习的知识及思想方法，并能用自己的方式梳理。 2.丰富对平面图形的认识，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 3.进一步渗透数形结合、化归及分类的数学思想。 【学习重、难点】 1.平行线的判定和性质，平移的性质 2.三角形和多边形的有关知识 学习过程： 【课前预习】 1.如图，△DEF经过怎样的平移得到△ABC ( ) A．把△DEF向左平移4个单位，再向下平移2个单位 B．把△DEF向右平移4个单位，再向下平移2个单位 C．把△DEF向右平移4个单位，再向上平移2个单位 D．把△DEF向左平移4个单位，再向上平移2个单位 2．如图，直线a、b被直线c所截，下列说法正确的是 ( ) A．当∠1=∠2时，一定有a∥b B．当a∥b时，一定有∠1=∠2 C．当a∥b时，一定有∠1+∠2=90 D．当∠1+∠2=180?时，一定有a∥b 3．若(a一1)2+︱b—2︱=0，则a、b为边长的等腰三角形的周长为 ． 4．如图，直线a∥b，EF⊥CD于点F，∠2=65，则∠1的度数是 ． 5．若一个三角形的三个内角的度数之比为2：3：4，则相应的外角度数的比是 ． 【课堂导学】 本章的知识框图 （一）平行线的条件与性质 1、平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。 2、直线平行的判定条件： 同位角相等，两直线平行。 内错角相等，两直线平行。 同旁内角相等，两直线平行。 平行线的性质： （1）两直线平行，同位角相等。 （2）两直线平行，内错角相等。 （3）两直线平行，同旁内角互补。 （二）平移 1、平移的现象 在日常生活中，我们经常看到滑雪运动员在平坦雪地上滑翔、大楼的电梯上上下下地运送来客、火车在笔直的铁路上飞驰、铝合金窗叶左右移动、升降机上下运东西、这些现象都是平移现象． 2、平移的概念 在一个平面内，将一个基本的图形沿一定的方向移动了一定的距离，这种图形平行移动称为平移． 3、平移的特征 由平移后的图形与原图形比较，可得出，平移后的图形与原图形的对应线段平行且相等，对应角相等，图形的形状与大小都没有发生变化，在平移过程中，对应线段有时平行，有时还可能在同一直线上，对应点所连的线段平行且相等，有时对应点的连线也可能会在同一直线上． 4平移作图 （1）已知原图和一对应点作出平移后的图形． （2）已知原图和一对应角作出平移后的图形． （3）已知原图平移距离作出平移后的图形． （三）三角形 1、三边关系 三角形中任意两边之和大于第三边是由“两点之间的所有线段中，线段最短”这个结论得到的，要注意知识之间的前后联系。 2、按角分类 在按角对三角形分类时，要明确分类的标准，注意分类时要做到“不重不漏”，同时注意到三角形三条边、三个角之间的关系与三角形的具体形状无本质关系，特殊三角形的特殊性质与其具体形状有关，如“直角三角形的两个锐角互余”。 3、三线 三角形中的高、角平分线、中线是三角形的几条重要线段。三角形中的三条高、三条角平分线、三条中线必交于一点，其中角平分线和中线的交点都在三角形内，而三条高的交点则要分类讨论。三角形的高线的画法实质的对直线外一点作已知直线的垂线，这是画出高线的关键，也是高线的本质，从易到难是分散难点和突破难点的具体措施和方法。 4、三角形内角和 理解三角形内角和为180°时，要结合学习过的有关平行线特征和识别的知识。 5、多边形 多边形（n边形）：由n条不在同一直线上的线段首尾顺次连接组成的平面图形。 凸多边形：如果沿着多边形任何一条边作直线，多边形均在直线的同侧。 　　凹多边型：多边形存在若干这样的边，如果沿着这条边作直线，多边形在直线的两侧。 正多边形：多边形的各边都相等且各角都相等。 对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段。 n边形的内角和=(n-2)·180° 任意多边形的外角和都为360°（外角和是指：每个顶点取且只取一个外角）。 　　注意：(1)多边形的内角和仅与边数有关，与多边形的大小、形状无关； 　　(2)凸多边形的内角α的范围：0°＜α＜180° 6、任意多边形的内角和为(n-2)·180°（这里n表示边数），外角和是360°，需指出的是多边形内角和随边数的变化而变化，而外角和是一个定值，它不随边数的变化而变化，此类题目类型大致可分为： （1）已知边数，求内角和。其方法是直接将边数代入公式即可。 （2）已知角度求边数。 　　若已知内角和，则直接用内角和公式列方程可求边数； 　　若已知一个内角的度数，则列出这个角度乘以n等于(n-2)·180°的方程，求边数；