九年级化学上册《制取二氧化碳》教学案列.doc

《二氧化碳制取的研究》的教学案例 一、教学设计思路 学生在学习本课题之前，已经对氧气的两种实验室制备方法有所了解，因此本节课想要设计成让学生通过回忆、归纳的方式解决实际问题的模式。学生首先明确本节课的目的是成功制备出二氧化碳气体，进而分析达到这一目的所需要解决的问题，即药品如何选择，装置如何设计，如何操作以及操作中的注意事项，带着这三个问题，学生采取分析、讨论、动手实验、评价交流等方式逐一解决，并适时归纳小结，最后亲自动手制备二氧化碳气体，体验成功的喜悦。 二、教案 【课题】二氧化碳制取的研究 （人教版九年级化学第六单元课题 2） 【教学目标】 知识与技能 1 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。 2 初步掌握实验室制取某种气体所选药品、装置的原因。 3 提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。 过程与方法 初步学会气体制取的过程和方法；学会通过学生实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习，从“发现问题----提出假设---设计实验---分析解释收集到的信息---得出结论”整个参与过程中，充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。 情感、态度、价值观 1 继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发和发展学生学习化学的兴趣。 2 通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。 【重点、难点】 实验室制取气体的药品选择和装置选择 【教学模式】 情境设计－问题讨论－实验探究－交流评价 【教学用具】 实验仪器：试管、烧杯、胶头滴管、锥形瓶、橡皮塞、导管、火柴、集气瓶等 实验药品：碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、石灰石、稀盐酸、稀硫酸等 【教学过程】 一、导入新课 师 生 活 动 设 计 意 图 [师] 二氧化碳在日常生产和生活中有哪些用途？ [生] 学生讨论，积极发言。 [师] 二氧化碳在化学实验中也是重要的原料，那么如何制备二氧化碳呢？ 激发学生兴趣，引起学生的注意。 引入新课。 二、实验室制取二氧化碳反应原理的选择，药品及装置的选用。 师 生 活 动 设 计 意 图 [师] 要成功制取二氧化碳必须解决哪几个问题？ [生] 讨论，交流： 1、选择何类药品？ 2、如何设计装置？ 3、实验操作步骤和注意事项有哪些？ [师] 我们学过的能产生二氧化碳的反应有哪些？ [生] 回忆，汇报 [师] 投影，展示，提问：哪一个或哪些反应适合用于实验室制取二氧化碳？选择药品的依据有哪些？ [生] 讨论思考交流其确定的化学反应及被选的理由 小结选择药品的依据： 原料廉价、无毒无害、操作简便、装置简单、速度适中…… [师] 板书 [师] 碳酸钙等碳酸盐与稀盐酸或稀硫酸反应都能产生二氧化碳，那么以下药品中，哪个组合最合适呢？指导学生实验。（提供碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、块状石灰石（大理石）、稀盐酸、稀硫酸） [生] 1 实验探究活动； 2 观察、记录；3 讨论、交流 [师-生] 小结：药品、反应原理 [师] 板书 [师] 知道了药品及反应原理，采用什么装置制取二氧化碳呢？ 气体制备装置一般包括哪两个部分？ [生] 回答：发生装置和收集装置 [师] 根据以前对氧气实验室制备方法的回忆，思考气体的发生装置和收集装置如何确定？ [生] 讨论，小结发生装置主要取决于药品的状态和反应条件；收集装置主要取决于气体的密度和水溶性等性质。 [师] 板书 [生] 确定二氧化碳制备的装置 [师] 实验室制备二氧化碳的完整的操作过程及注意事项是什么？ [生] 讨论，交流。 利用给定的仪器，以小组为单位，能设计几组制取二氧化碳的装置，画出简图，比较优缺点。展示作品、自我评价、相互评价装置的优缺点。这样设计的理由。 [师-生] 小结：实验室制取气体装置选择要考虑哪些问题？（师：可给予提示：①实验室制取气体装置有几部分组成？②确定发生装置时考虑哪些因素？③收集气体一般有几种方法？④确定收集装置时应考虑哪些因素？ 使学生明确目的。 引导学生学习思考方法，使学生理解最佳实验方案的产生过程。 培养学生观察、比较、分析实验现象，得出结论的能力 培养学生用已有知识解决问题的能力，复习氧气和二氧化碳有关物理性质和应用。复习氧气的实验室制法。 培养学生动脑思考的能力体会创作发明的成功感 培养学生评价实验方案的能力，同时对学生进行化学实验美的美育教育 培养学生从个别到一般的认识事物规律的能力 三、动手制取二氧化碳 师 生 活 动 设 计 意 图 [师] 指导学生利用手边仪器组装装置制取二氧化碳。（每组共同的仪器：玻璃导管，胶皮管，集气瓶，玻璃片，水槽。每组其他仪器：1组：烧杯，过滤漏斗；2组：烧杯，破试管，铜丝，单孔橡皮塞；3组：U型管，