《海底世界》美术教案.docVIP

《海底世界》教学设计 课 题：《海底世界》（1）认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、剪各式各样的鱼。（2）了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。 (3) 培养学生热爱自然、保护自然的情操。用对称法剪刻各式各样的鱼。并能画各式各样的鱼。绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。在教学本课时，遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用1、情境体验教学法? 引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。2、激励评价法? 评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念，采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。在教学中运用自主探究法,这是提高学生内驱力的有效方法。 学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。互助学习同伴之间，促进自主学习的积极性（一）作品引入? 感知美播放课件，展示海底鱼类让学生欣赏。引导学生欣赏(二)剪刻创作? 表现美认识剪纸鱼观察分析鱼形及制作步骤和方法提问分组讨论,小组互相谈想法. 欣赏鱼的剪纸作品，初步感受并交流剪纸鱼的特点；回忆剪纸的制作方法 区分对称图形与不对称图形，研究对称图形的剪法学生欣赏作品然后让学生合作观察探讨。最后教师结合学生的回答，利用课件帮学生梳理鱼形特点，总结制作过程并板书:演示对称剪的方法（三）学生剪刻? 教师指导运用剪、刻的方法创作漂亮的剪纸鱼作品。鼓励孩子们大胆尝试，及时展示评价不同效果的剪纸鱼，互相学习优点，改掉缺点。?（四）评鱼赏鱼? 分享快乐每个小组选择有特点的作品摆在老师绘制好的海底世界图上。此环节通过作品的展示、品评，既提高了审美能力，又给学生提供表现自我的机会，激发学生的创造热情和表现欲 教学过程 教师活动 学生活动 重点、难点 （一）作品引入? 感知美 1播放课件，展示海底鱼类让学生欣赏。提问：看到这各种各样的鱼儿你想向大家说些什么？ 学生的表现后小结：大海真是一个色彩斑斓，充满生命活力和神秘色彩的世界，当你看到这么美的世界时，你不想把它描绘出来吗？ 现在老师就把这海底世界请到咱们教室，你发现这海底还缺点什么？今天，咱们就用自己的双手，来装扮这海底世界。 板书课题。 引导学生欣赏并交流感受。 通过播放课件，激发起探究的兴趣和动手制作的冲动，为下一步的自主探究奠定了情感基础。 (二)剪刻创作? 表现美 1、学习剪纸鱼 谈话：海底世界这么丰富多彩，我们先来认识鱼吧! 板书：剪鱼 2、观察分析鱼形及制作步骤和方法? 提问： (1)你观察到鱼儿是什么样子呢? (2)鱼儿是由哪几部分组成的? (3)鱼的形状和色彩有什么特点? (4)出示图片,说一说那些是对称的,哪些是不对称的? 今天我们就来做一条剪纸鱼。 学生欣赏作品 同学们，仔细观察这些鱼，我们要剪出鱼的哪几部分呢？ 要想顺利剪出漂亮的鱼儿需要先做什么，再做什么呢？”课件出示一条只剪出外形的鱼，问：怎样使这条鱼更漂亮？(引导学生回忆鱼的美丽花纹，以及剪纸作品中经常用到的花纹样式) 然后让学生合作观察探讨。最后教师结合学生的回答，利用课件帮学生梳理鱼形特点，总结制作过程并板书: (1)??? 画出鱼的外形. (2)??? 添加花纹,背景. 前面我们已经了解了对称和不对称之间的区别,现在我们一起来学习对称剪的方法. 演示步骤(对折-----画------剪) (1)为什么要对折? 老师做小结：“看，（出示剪好的形状对称的小鱼）象这样两边大小，形状一样的物体属于对称形，剪时，先对折是个好办法，这样省时省力，? (2)剪刻时你能提醒大家哪些方面需要注意？ ?? 分组讨论,小组互相谈想法. 引导学生讨论得出 学生回答 学生合作观察探讨 ? ? ? ? ?欣赏鱼的剪纸作品，初步感受并交流剪纸鱼的特点；回忆剪纸的制作方法 区分对称图形与不对称图形，研究对称图形的剪法。 ? 教师及时引导学生从美术的角度观察认识鱼，加强视觉审美感受。制作的过程及方法都是让学生去发现，去总结。欣赏剪纸作品的特色，回忆以剪学过的方法，加强新旧知识的联系。 （三）学生剪刻? 教师指导?? 指导要点: (1)鱼的花纹可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻；用刻刀时应该垫上垫板，以防损伤课桌；剪刻时要均匀用力，不要伤到手。 (2) 绘制时要在不开口的一边起笔，这样才能保证把小鱼剪成功。 运用剪、刻的方