《多媒体的有效利用让作文教学五彩缤纷》.docVIP

多媒体的有效利用 让作文教学五彩缤纷 摘要 ：现代多媒体技术，具有图文并茂、声像俱佳、动静皆宜等优势，把这些优势有效地利用到小学语文作文教学中，会将作文教学引入全新的境界，让孩子们妙笔生花，从而提高了作文教学效果，让小学语文作文教学显现出一派五彩缤纷的景象。 关键词：多媒体；有效利用；作文《语文课程标准》提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程” 的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。?在小学语文作文教学中，用多媒体辅助作文教学，能把图、声、字等教学材料融合,为学生营造一个的学习情境，那么，在小学作文教学中如何用多媒体技术来小学生的？下面，我结合几年来的工作实际，谈谈这方面的体会? 一? 　　?苏霍姆林斯基认为“培养学生的学习兴趣和求知欲是推动学生完成学习任务的重要动力”，传统教学中激发学生兴趣的手段比较有限，多媒体在此则表现了高度的优越性。丰富的画面、美妙的音乐，刺激了学生的感官、让学生自己在主观上对写作产生浓厚的兴趣。这样就可以将“要我”的思想转变为“我要”，　二?　 在语文教学中，阅读是基础，而写作是目的，这两者之间是密不可分的，互相促进、互相带动、相得益彰。为此我们教师一定要做好学生们的阅读工作，多媒体丰富的阅读资源多媒体具有别的教学手段无法比拟的优势，特别是在小学语文作文教学过程中。多媒体技术具有联网功能，可以无限制的获取网络上的阅读资源。同时教师可以利用多媒体技术向学生推荐优秀的作品及书籍供学生选择阅读，帮助学生积累基本的写作素材和优美的句子，学习优秀作品中的创作思路和文章构思。 奥运冠军每一块奖牌都凝聚着辛苦与汗水，他们为祖国赢得了至高无上的荣誉；?“神七飞天”宇航员为我国的航天事业做出卓越贡献；08年地震中的两个母亲：警察妈妈，还有个不知道姓名的母亲，地震来临时她用自己的身体护住自己的孩子，她的这个动作定格在了每一个中国人的心中小林浩地震发生的那一刹那，年仅九岁的他也被压在了废墟里，但是从废墟中爬出来以后他并没有逃离，而是在次钻进废墟中救助自己的同学。他把两名同学救出了废墟，自己也受了伤，他被评为抗震救灾优秀少年，也是这次大地震中年龄最小的救人英雄。他的行为感动了全世界生活中普普通通的建筑工人，农民伯伯，还有数十年如一日为人们传递真情的邮递员我们的门岗师傅每天尽职尽责的守护我们的校园当我们放学以后，他还要打扫卫生。我们的红领巾志愿者，每节下课放弃了自己的活动时间，处处起带头作用，为我们的同学树立文明礼貌的榜样。不费吹灰之力信手来　　小学生的教师帮助学生挑选优秀作文进行展示和范读是相当有必要的。而多媒体教学恰好能帮助我们做好这方面的工作。教师可以利用多媒体平台将学生写作的优秀作文展示，同时在范文展示的过程中为学生讲解范文写作的结构、技巧、语言运用的特色。这样也方便学生在课下自己进入多媒体平台进行优秀作文的学习和查看，提高自己的写作能力和写作水平。教师也可以在优秀作文下建立讨论平台，学生利用平台发表自己的意见和看法，提出自己的疑问。从另一方面讲这样也是对学生的一种激励，他们会努力的学习写作技巧和手法，不断提高，不断写作，争取自己的作文也能收录到优秀作文目录。 扬长避短，?。 总之，运用多媒体教学已经是现代教育的必然手段，它有力地推进了素质教育。在作文教学的具体实践中，它既能帮助解决写作中的“无米之忧”，又能培养、提高学生各方面的能力，从而提高作文教学质量。我相信，我们的小学作文教学能够凭借多媒体的，将[1]教育部.语文新课程标准（实验稿） [M].北京：北京师范大学出版社，2012.6. [2]杨光亮.对小学语文作文“人文性”教学进行思考[J].新课程（小学），2010，（07）：36.?[]王秀碧.小学生作文能力提高的途径探究[J].教育教学论坛，2012，（12）：117-118.?