2016年秋七年级语文上册 第一单元 1《春》导学案 新人教版.docVIP

《春》 【学习目标】 1. 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。 2. 学习作者抓住特点，多角度、按顺序描写景物的写法。 3. 揣摩、品味本文优美的语言，学习细致地观察、描写景物。 4. 培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 【学习过程】 一、导入新课 1. 播放歌曲《春天在哪里》，说出听后的感受。 2. 说出自己喜欢的描写春天的诗句或句子。 二、前提测评 1. 检查预习学案的完成情况。 2. 检查学生收集的作者、作品情况。 3. 检查字词和课文诵读情况。 三、朗读课文，了解内容 1. 朗读指导。 读出节奏、读出重音、读出感情。这篇文章画面明丽，色彩鲜艳，字里行间流露出作者对春天的喜爱和赞美之情。因此，在读的时候，语调要柔和轻快，节奏舒缓，感情真挚，重音突出。 2. 本文共10个自然段，请你概括出段落所写内容。 3. 本文可以分成哪三个部分？请指出它们的起止。 四、细读课文，分析文中描写的五幅画面 1. 绘春这一部分描绘了几幅画面? 2. 齐读第一段，思考： ① 第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情? ② “一切……”这个自然段是怎么写春天的? ③ “一切……”这个自然段运用的什么修辞手法，有什么好处? ④ 品读“春醒图”，运用了怎样的修辞手法，勾勒出了春的轮廓？ 4. 赏析“春草图”。 ① 春草图中作者怎样描绘小草的? ② “偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？ ③ “嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？ ④ 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? ⑤ 风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么? ⑥ 细品第3段，作者从哪几个角度来描写春草的？写出春草的什么特点？ 5. 赏析“春花图”。 ① 作者是怎样描绘春花图的? ② 这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处? ③ 观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图”从哪些方面写出春风的特征? ④ 细品第4段，作者从哪几个角度来描写春花的？写出春花的什么特点？ 6. 赏析“春风图”。 ① “春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用? ② 细品第5段，作者从哪几个角度来描写春风的？写出春风的什么特点？ 7. 赏析“春雨图”。 ① 细品第6段，作者从哪几个角度来描写春雨的？写出春雨的什么特点？ ② 春雨图”抓住了春雨的什么特征描写? ③ “春雨图”按什么顺序描写的? ④ “春雨图”运用了哪些修辞手法? 8. 赏析“迎春图”。 ① 文章怎样描写“迎春图”? ② 为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语? 9. 赏析最后三段。 ① 末尾三段运用什么修辞手法，起什么作用? ② 这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响? 五、拓展延伸 学习本文的写法描绘一个季节或一个场景。 六、达标检测 七、作业 走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，截取一段秋天的景象进行描写。 （可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象。） 11