2017-2018学年度高中历史 考点28 中外历史人物评说（含2014年高考试题）人民版.docVIP

考点28 中外历史人物评说 1.(2014·江苏单科·T24B)【中外历史人物评说】(10分) 1923年孙中山这样概述其创立“三民主义”的思想路径:“有因袭吾国固有之思想者,有规抚(汲取)欧洲之学说事迹者,有吾所独见而创获者。”阅读下列材料: 材料一　民族主义　观中国历史之所示,则知中国之民族,有独立之性质与能力,其与他民族相遇,或和平而相安……余之民族主义,特就先民所遗留者,发挥而光大之;且改良其缺点,对于满洲,不以复仇为事,而务与之平等共处于中国之内,此为以民族主义对国内之诸民族也。对于世界诸民族,务保持吾民族之独立地位……以期与诸民族并驱于世界,以驯致于大同,此为以民族主义对世界之诸民族也。 材料二　民权主义　……余游欧美,深究其政治、法律之得失,知选举之弊,决不可无以救之。而中国相传考试之制、纠察之制,实有其精义,足以济欧美法律、政治之穷。故主张以考试、纠察二权,与立法、司法、行政之权并立,合为五权宪法;更采直接民权之制,以现主权在民之实,如是余之民权主义,遂圆满而无憾。 ——以上材料见孙中山《中国革命史》 请回答: (1)综合上述材料,结合所学知识指出,孙中山分别因袭、规抚和创获了哪些思想主张。请将答案填写在下列表格中相应的位置。(8分) 因袭 规抚(汲取) 创获 民族主义 ①　　? ②　　? 民权主义 ③　　? ④　　? ⑤　　? (2)根据材料二,结合所学知识,从孙中山的成长和活动轨迹,说明上述思想路径形成的原因。(2分) 【解题指南】本题主要考查孙中山的主要活动和理论成就。解题的关键是对三民主义的理解。 【解析】第(1)题,首先要明确“因袭”“规抚”“创获”三个具有递进关系的概念。其次仔细阅读材料,不难得出答案。第(2)题,可结合孙中山自幼接受传统文化和青年时期游学欧美日的经历有关。 答案:(1)主张:①民族独立;和平共处。 ②中国境内各民族一律平等,反对民族压迫;中国民族自求解放,反对帝国主义侵略。 ③考试、监察(纠察)二权。 ④三权分立原则。 ⑤五权宪法;实行直接民权制度。 (2)原因:幼读私塾,接受传统教育;游历欧美日等,受西方思想影响 2.（2014·浙江文综·39·节选）材料三　拿破仑是政治家、军事家、法学家。他强化中央集权,编纂《拿破仑法典》,创办法兰西银行。起初,推动革命深入,捍卫革命成果占主导;后来,日益与旧制度妥协,还建立帝制。对外战争既反对外国武装干涉,打击欧洲旧制度,传播革命思想;又侵略扩张,图谋称霸。前期战争的主导方面是反干涉,此后却逆转了。 对拿破仑的评价,学术界主要有以下主张:①杰出人物是时代的产物,又反作用于他所处的时代;②既要一分为二,又要分清主次;③区分人生不同阶段,动态评价;④区分不同活动领域,全方位评价。 ——据李元明《拿破仑评传》整理 （3） 中法历史上都涌现了不少叱咤风云的人物。如果请您评价拿破仑,您会更注重材料三中的哪种主张?请结合历史事实扼要展开。(只列观点,不说理由不得分)(8分) 【解析】（3）本题属于开放性的探究题，答案灵活多样。先表明观点，再阐明理由。言之有理，语言通畅，与史实相符即可。 【答案】(3)更注重①:拿破仑既是法国大革命的产物,又以自己的方式巩固和发展了法国大革命。评价拿破仑,必须把他置于时代的具体环境,又不忘他的个人风采。 更注重②:拿破仑的政治活动和对外战争都具有双重性。但从根本上说,功大于过,是个应当肯定的历史人物。 3.(2014·福建文综·T41 C)【选修4——中外历史人物评说】 阅读下列材料,回答问题。 材料一　当真理标准问题讨论在全国进一步展开、改革开放的呼声越来越高的时候,1978年9月,邓小平到东北三省考察。他自己说,我这是到处点火……当时担任中共吉林省委书记的王恩茂回忆说:“……过去有些不敢想的问题,现在敢想了;过去不敢讲的问题,开始敢讲了。” ——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》 材料二 ——摘编自上海财经大学课题组 《中国经济发展史1949-2005》 材料三　如果没有邓小平同志,中国人民就不可能有今天的新生活,中国就不可能有今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光明前景。 ——金冲及《二十世纪中国史纲》 (1)据材料一并结合所学知识,如何理解邓小平所说的“点火”的含义。(6分) (2)据材料二,指出1978-1992年间中国经济开放度变化的总体趋势并分析其原因。如何理解材料三对邓小平的评价?(10分) 【解题指南】本题考查邓小平对现代中国改革开放事业的巨大贡献及对其的历史评价。解答关键在于整合改革开放史实和材料信息,有针对性地说明和分析问题。 【解析】第(1)题,注意材料一信息的时代特征,结合十一届三中全会召开前夕的历史情形进行说明。第(2)题,根据材料二信息指出对外开放政策导致国家对外开放度上