古诗二首（凉州词）.docVIP

北师大版六年级上册语文教案 第三单元：母亲河 课题：古诗二首 第一课时 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。体会诗人是怎样展开丰富的想象的。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。理解作者表达的情感。有感情地朗读、读出古诗的韵律，加深理解。体会诗人是怎样展开丰富的想象的按要求预习课文，查阅作者的有关资料。 教学过程 意图 复备 一、导入 黄河是闻名世界的万里巨川，是中国第二大河,黄河奔腾不息，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙。古代歌咏黄河的诗歌很多,我们要欣赏到的是王之涣的《凉州词》和刘禹锡的《浪淘沙》，这节课我们先来学习《凉州词》。 （可先学习《浪淘沙》一诗，为理解《凉州词》中塞外的景色做铺垫。） 二、共同学习 （一）、自主学习 交流资料 （1）介绍作者:王之涣，字季凌，盛唐著名诗人，至今享有盛誉。天宝间，与王昌龄、崔国辅、郑昈联唱迭和，名动一时。其诗用词十分朴实，然造境极为深远，令人裹身诗中，回味无穷。诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”和“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”都是流传千古的佳句，也正是这两首诗给诗人赢得了百世流芳的显著地位。 （王之涣的名句让学生呼出。）　　（2）补充介绍： 凉州词：为当时流行的一种曲子（《凉州词》）配的唱词。 仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。 羌笛：羌族的一种乐器。 杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。 朗诵诗歌，初步感知诗意。 可用齐读、分组读、自由读等方式，让学生对诗歌内容初步掌握。 感知诗歌内容 读过这首诗，你们来说一说，作者描写的是哪些人的生活。 这首诗是一幅西北边疆壮美风光的画卷，又是一首对出征将士满怀同情的怨歌。描写戍边士兵的还乡情，但没有丝毫的颓废消沉，表现诗人的广阔胸怀。（二）合作探究 引导学生理解诗句意思，从而深入诗的意境，体会思想感情。 请学生说出自己最喜欢的诗句，并说明理由。 这首诗前两句描绘了怎样的画面？ 你怎么理解“远”这个字的含义呢？你能用我们学过的诗句来说明这塞外边疆之远吗？ 正是因为它远，所以这里的城便成了――孤城。你想像到怎样的画面。 你是怎么理解这个“孤”字的含义呢？ 3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 古人表达自己感情的时候和我们现代人可是不一样，你们再来读读全诗，看看哪些词句让你觉得他在抒发自己的情感。 三、小结 古人写诗就是这样，他们习惯将自己的情绪、感受融合在景物的描写里面，他们也不会把自己的感受完完全全地表现在文字上，但又非常含蓄地借助相关的意思隐约的表露出来。这正是古诗的魅力所在。 四、共同学习 （一）、自主学习 交流资料 （1）介绍作者: 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中唐诗人。出仕后，其主张革新，被贬。后复用，至礼部尚书。《全唐诗》编其诗十二卷。其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利。晚年与白居易酬唱颇多。所作《杨柳枝词》、《竹枝词》、《浪淘沙》等，都含思宛转，语调清新，有浓郁的生活气息。他的哲理散文也颇有新意。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨。”至今广为传唱。 （2）补充介绍： 浪淘沙：唐代一种曲子的名称。 直上银河：传说汉武帝派张骞（qiān）寻找黄河的源头，经过一个多月，张骞乘筏一直到了天河，见到织女。 牵牛、织女：即牵牛星、织女星。古代神话把这两颗星宿说成牛郎、织女，他们结成夫妻，因触怒天帝，王母娘娘用头簪画出一道线，这就成了银河，他们俩人被分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。 朗诵诗歌，初步感知诗意。 可用齐读、分组读、自由读等方式，让学生对诗歌内容初步掌握。 讨论诗句的意思。 感知诗歌内容 作者又是怎样写黄河的景色的呢？请你来说一说，读一读。 （二）合作探究――引导学生理解诗句意思，从而深入诗的意境，体会思想感情。 请学生说出自己最喜欢的诗句，并说明理由。 本诗前两句描绘了怎样的画面？ 九曲真的是说黄河要拐九道弯吗？（“九”在古诗或是古文当中表现的是数量多的意思。） 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗中诗人是怎样展开想象的？――这蜿蜒的黄河怎么和天上的银河扯上关系了呢？ 五、小结 你们看作者在想像的时候，也不是天马行空的胡乱想，而是要根据他看到的景物展开想像。 六、推荐阅读 刘禹锡的《陋室铭》 刘禹锡的诗歌《西州乐天杨州初逢》《竹枝词》《乌衣巷》 王翰的《凉州词》 七、拓展训练 交流搜集到的有关黄河的诗句、传说、谚语、歌曲。 用自己喜欢的方式赞美黄河。 八、作业：背诵并默写古诗二首 创设情境，导入新课。 广泛地了解诗人，了解诗人的创作背景，为理解诗