2017-2018学年度高中数学 第二章 统计 2.1.1 简单随机抽样课件 新人教B版必修3.pptVIP

2.1.1　简单随机抽样 1.正确理解随机抽样的概念,掌握抽签法、随机数表法的一般步骤,并能灵活应用简单随机抽样从总体中抽取样本. 2.理解随机抽样的必要性和重要性. 1.相关概念 (1)总体、个体 我们一般把所考察对象的某一数值指标的全体构成的集合看成总体,构成总体的每一个元素作为个体. (2)样本、样本容量 研究总体的性状,当总体中包含的个体很多时,很难对每一个个体进行考察.一个行之有效的办法是从总体中随机抽取若干个个体进行考察,这若干个个体构成的集合叫做总体的一个样本.样本中个体的数目叫样本容量. (3)随机抽样 如何抽取样本,直接关系到对总体估计的准确程度,因此在抽样时要保证每一个个体都可能被抽到,每一个个体被抽到的机会是均等的,满足这样的条件的抽样是随机抽样. 【做一做1】 某校期末考试后,为了分析该校高一年级1 000名学生的学习成绩,从中随机抽取了100名学生的成绩单,就这个问题来说,下面说法中正确的是(　　) A.1 000名学生是总体 B.每名学生是个体 C.每名学生的成绩是所抽取的一个样本 D.样本的容量是100 解析:1 000名学生的学习成绩是总体,每名学生的学习成绩是个体,100名学生的学习成绩是所抽取的一个样本,故选项A,B,C均错误. 答案:D 2.简单随机抽样 (1)一般地,从元素个数为N的总体中不放回地抽取容量为n(n≤N)的样本,如果每一次抽取时总体中的各个个体有相同的可能性被抽到,这种抽样方法叫做简单随机抽样.这样抽取的样本,叫做简单随机样本. 常用的简单随机抽样方法有抽签法和随机数表法. (2)抽签法的优点是简单易行,缺点是当总体容量非常大时,费时、费力又不方便.况且,如果号签搅拌得不均匀,可能导致抽样不公平. (3)随机数表是由0,1,2,…,9这10个数字组成的数表,并且表中的每一位置出现各个数字的可能性相同(随机数表不是唯一的,只要符合各个位置出现各个数字的可能性相同的要求,就可以构成随机数表).通过随机数生成器,例如使用计算器或计算机的应用程序生成随机数的功能,可以生成一张随机数表(本章附录),通常根据实际需要和方便使用的原则,将几个数组合成一组,如5个数一组,然后通过随机数表抽取样本. 【做一做2-2】 抽签法中确保样本代表性的关键是 (　　) A.制签 B.搅拌均匀 C.逐一抽取 D.抽取不放回 答案:B 1.简单随机抽样的特点 剖析:(1)它要求被抽取样本的总体的个数有限,这样便于通过随机抽取的样本对总体进行分析. (2)它是从总体中逐个地进行抽取,这样便于在抽样实践中进行操作. (3)它是一种不放回抽样.由于抽样实践中多采用不放回抽样,使其具有较广泛的实用性,而且由于所抽取的样本中没有被重复抽取的个体,便于进行有关的分析和计算. (4)它每一次抽取时总体中的各个个体有相同的可能性被抽到,从而保证了这种抽样方法的公平性. 2.使用随机数表法的注意事项 剖析:(1)第一个数的选择必须是任意的,这样才能保证抽样的随机性,同时我们读数的顺序并不固定,你可以向上、向下、向左、向右等等. (2)在对100个个体进行编号时,一般是将起始编号编为00,它的好处在于可使100个个体都用两位数码表示,这样确定的起始号便于我们使用随机数表. (3)要注意将数字大于个体编号和重复的数字跳过去,直到取出和样本容量相等的个体数为止. 题型一 题型二 题型三 简单随机抽样的概念 【例1】 下面的抽样方法是简单随机抽样吗?为什么? (1)某班45名学生,指定个子最高的5名学生参加学校组织的某项活动; (2)从20个零件中一次性抽出3个进行质量检验; (3)一名儿童从玩具箱中的20件玩具中随意拿出一件来玩,玩完后放回,再拿出一件,连续玩了5件. 分析:本题通过熟悉简单随机抽样的定义和特点,抓住概念的关键词就能正确地解答. 题型一 题型二 题型三 解:(1)不是简单随机抽样,因为这不是等可能抽样. (2)不是简单随机抽样,因为这是“一次性”抽取,而不是“逐个”抽取. (3)不是简单随机抽样,因为这是有放回的抽样. 反思简单随机抽样应具有四个特点:(1)总体中的个体数有限;(2)从总体中逐一抽取;(3)是一种不放回抽样;(4)是一种等可能性抽样. 题型一 题型二 题型三 【变式训练1】 下面抽取样本的方式是简单随机抽样吗?为什么? (1)从无限多个个体中抽取50个个体作为样本; (2)箱子里共有100个零件,从中选取10个零件进行检验,从中任取一个零件检验后,再把它放回箱子里; (3)从50个个体中,一次性抽取5个个体作为样本; (4)从某班54名同学中指定物理成绩最好的10名同学参加学校组织的物理竞赛. 题型一 题型二 题型三 解:(1)不是简单随机抽样,不符合“总体的个体数是有限的”这一特点. (2)