中职德育课应用多媒体教学现状及对策.doc

中职德育课应用多媒体教学现状及对策摘 要： 在中职学校德育教学中，越来越多的教师利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，丰富了教学内容，提高了教学的实效性。随着多媒体的广泛使用，也出现了许多问题。为了进一步提高多媒体教学质量，德育教师应正确认识多媒体教学的性质和地位。必须将多媒体教学手段和传统教学手段有机结合，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高多媒体课件制作和运用水平。充分发挥多媒体教学的积极作用，提高德育课教学的实效性。 关键词： 中职德育课 多媒体教学 现状 问题 对策 中等职业学校德育课是学校德育的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，它不仅要承担起对中职生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯规划和心理健康教育的任务，而且要帮助中职生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。为此，如何优化教学过程和手段，改进教学方法，从而提高德育教学的实效性，全面实现教学目标，越来越成为本次德育课新课改的热点问题，笔者在教学实践中充分利用多媒体教学取得了一些实质性的进展。这对提高德育课教学实效性具有现实意义。 一、多媒体教学的作用 1.有利于增强德育课内容的感染力，激发学生的学习兴趣。 兴趣是最好的老师，教育的艺术是使学生对德育课的授课内容感兴趣。多媒体教学使一些在传统教学手段下难以表达的教学内容或无法观察的现象，形象生动、直观地显示出来，增强德育课内容的感染力，从而加深学生对问题的理解、记忆，提高学生学习的积极性、主动性，进而增强教学效果，提高教学质量，例如：在讲授“职业道德与法律”课中，我配合教学内容，为学生选择放映了《感恩中国十大人物事迹》、《今日说法》片段、《我们的地球》等专题纪录片，并着手制作一些Flash动画，极大地调动了学生的学习兴趣，达到了较好的教学效果。 2.有利于增大课堂容量，提高学生的学习效率。 多媒体教学能大大增加课堂信息量，节约上课时间，提高教学效率，成为解决学时矛盾的重要途径。由于“08方案”中各门课程的学时数相对“01”方案有所减少，而教学内容并未减少，且有的专业学生在校学习2年，实习1年，有的专业学生在校学习两年半，实习半年，这就使得德育课教师要惜时如金，提高教学效率。多媒体教学无疑节约了教师对事件、案例等内容的讲述时间，由于屏幕的快速投放，可以在短时间播放大量的信息，尤其是只需要学生了解的一些知识和内容。同时也使老师节约板书时间，把各种素材有机地结合在讲解之中，大大增加了课堂教学的信息量，提高了效率。 3.有利于教师及时扩充德育理论前沿信息。 时代迅猛发展，科技日新月异，信息更新加快。而德育教学要有时代感，要抓住时代和社会热点对学生进行有针对性的教育，这就需要教师根据变化了的情况及时地修改课件，增删有关内容，增强课程的现实感。 4.有利于促进教学方法改革。 多媒体教学手段十分灵活，可将案例教学、参与式教学、启发式教学等多种方式引入课堂，然后展开讨论，引起学生的思考和讨论，这有利于教师及时把握学生的思想状况，进而有针对性地进行教学，还能促进德育课教学组织形式和教学方法的改革，在条件成熟的时候，可以与网络教学相结合，拓宽师生的互动途径，有利于促进教学方式方法的改变。 二、多媒体教学的现状 1.设备不足。 先进的教学设施是开展德育课多媒体教学的前提和基础，而现实中，目前很多中职学校教学设备投入与普通中学相比存在严重不足。如：我校到目前为止还没有一间多功能网络教室，多媒体教室也只有五间，教师的办公设施也不足而且陈旧，如：3个年段室没有一台可用的电脑。甚至个别办公室五六个人只有一台电脑可用。这些现代化教学设备的投入不足都会影响多媒体教学的正常开展，因此学校应根据教学需要及时配置相应的现代化教学设施，重视购置与德育课相关课程的教学音像资料和软件，为教学提供必备硬件和资源环境支持。 2.教师不懂。 多媒体课件作为多媒体教学过程的信息载体，其质量直接影响到教学效果。中职德育教师不仅要有广博的专业知识、过硬的教学本领、精湛的教学艺术，而且要有崇高的职业道德、敬业精神，严谨的教风、作风和良好的心理素质，然而现实的德育教师队伍状况远远达不到要求，集中表现为“三多三少”，即“兼职的多，专职的少”，“用非所学的多，学用一致的少”，“教学能力一般的多，教学艺术精湛的少”。再加上德育课在许多中职学校得不到足够的重视，而且对德育教师缺乏足够的教学指导，德育教师很难有机会提高自己的多媒体教学能力，所以，加强对教师这方面的培训十分必要，进一步提高多媒体课件制作和运用水平。如：我校共有7位德育课教师，其中真正专业的只有2人，非专业的就有5人，且大都是40岁左右的青年教师，为提高德育教师的整体素质，学校组织电脑培训，要求每个人