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2014年数字化学习期末总结 2014年数字化学习期末总结 回首开学，至今已经3个多月，进行了11节的数字化学习教学活动。每一堂都让我们获益匪浅，感触颇多，也得知了很多的学习方式，对我的学习生活更加的便利，思维变得不拘泥，变得开阔起，总之，数字化学习这门程让我的生活变得更加丰富，更加的多元化。 还清晰的记得数字化学习的第一堂，认识与体验数字化学习，老师向我们讲清楚了今后简单学习类的任务安排在外自已进行观看和学习，我们对学习方法适应之后，采用翻转堂（颠倒堂）的形式进行学习。老师让我们看了网易的公开：数字化学习是什么？然后在上讨论了 什么是学习？我们为什么要学习？ 我给出的理解是，为了更好的认识这个世界，能够让自己早日知道自己的无知并加以减少自己的无知；在学校老师所给的学习是为了让我们在未的职场里的专业知识能够达到应对的高度。而我所理解的真正的学习是让自己变得更加的适应这个社会，尽量去改变这个世界；改变它很难，学习同样能教会我们妥协，让我更加的适应这个社会，而不是以抱怨为乐。 在这节上，我们也拥有了自己的博客，拥有了自己的邮箱。 在数字化学习的第二堂里，老师同样给我们看了视频：如影随形——我身边的数字化学习环境，让我们小组讨论了：（1）什么是数字化？（2）什么是学习环境？（3）什么是数字化学习环境？（4）谈论一下自己身边所熟悉的数字化学习环境。通过这次讨论我对数字化学习从毫无感觉到逐渐了解了。回去的时候，老师让我们讨论了 什么是资？我所理解的资就是能被人类所利用的并对人类有利益的东西。什么是学习资？我所理解的学习资就是干货，不是假大空的，而是实打实的，真正能让我们受益的，让我们增长知识 锻炼 能力之前准备的东西。其中有前人对原本未知的开荒，是经验的总结，是思索的结果。我们所缺少的，就是对它们的利用。已经开始发现数字化学习影响着我的生活。 在这节上，老师引导了我们一步一步的理解了数字化学习并加以利用。 在数字化学习的第三堂里，老师和原本一样，给我们看了视频：咫尺天涯——数字化学习资。老师所给的数字化学习的理解是支持学生学习活动的学习材料、学习工具和交流工具等资，是经过数字化处理或者经过再加工和制作的、可以在多媒体与网络计算机环境下运行的、能够展现相关知识节点内容的学习材料。简单地理解，数字化学习资是指信息技术环境下的各种数字化素材、、教学材料、网络程和各种认知、情感和交流工具。之前想的那些都被老师总结的串了起。我所理解的数字化学习是这样的，数字化资可以分为教学素材和辅助程序，是用学习的一种工具。他有许多特点，具有开放性、便捷性，条理性，更主观全面，自主搜索资，还具有多样性，共享性，互动性，扩展性，再生性，大范围传播获取信息更加方便，利于大家学习上的交流。数字化学习为大家学习创建了一个更大的平台，更好的实现资共享。 在这节上，深入理解了数字化学习是什么？并加以好好利用数字化学习的优势。 在数字化学习的第四堂里，没有像以往那样，给我看视频，开始觉得有点不太适应，但是很快明白了老师的用意，这节想让我们讨论 什么是数字化学习策略？我想自主性和积极性肯定是要排在第一位的。老师所给的总结既要发挥学习者学习的主动性、积极性 ,也要充分体现学习者的认知主体作用 ,着眼点是如依据数字化学习资使学习者更加有效地学。简单的说，就是高效的 积极的学习！老师还给我们介绍了很多的网络学习工具， 百会 问卷星 益友书 PHET（科学实验模拟网站） 内容标注工具lassT 手机印象笔记 ii平台 E-ail、BBS、Blg 听说过的只有ii平台 E-ail BBS BLG 其他的还未曾有使用过，觉得自己以后学习的途径又多了很多。 在这节上，我认识到了自主学习数字化的重要性。 在数字化学习的第五堂里，认识与了解数字化学习方式，掌握对自己学习和生活有用的数字化学习工具。了解提高学习效率的工具，交流的工具，研究的工具，解决问题和决策的工具。讨论和交流数字化学习策略，核心是数字化学习环境下的自主学习策略,既要发挥学习者学习的主动性、积极性 ,也要充分体现学习者的认知主体作用 ,着眼点是如依据数字化学习资使学习者更加有效地学。以及探讨了数字化学习策略的种类，学习体验和感悟，认识和体验学习工具。 知道了计算机里各类种类的区别，还知道了获取数字化知识的途径和方法。 后老师让我们利用搜索引擎搜索并下载数字化学习的资和知识。从中我发现了数字化学习较传统学习的便利性。 在数字化学习的第六堂里，学习数字化学习资的基本技术。我们专门学习图片，声音，视频这一块，首先讨论学习位图图像、失量图形、常见图形图像格式、色彩的基本知识。学习图像资的处理工具和方法：使用inds画图软绘图、使用ADSee管理图像。接着讨论学习声音的相关知识：声音及属性、音频的数字化、常见的声音格式。