2014年秋季学期教师语文工作室工作总结.docVIP

2014年秋季学期教师语文工作室工作总结 2014年秋季学期教师语工作室工作总结 在**县教育局及都城中心校各级领导的关注和帮助下，***教师工作室终于成立了。在这一学期的活动中，工作室充分发挥名师在堂教学、改实验等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员教学能力层面入手，促进每一位成员提高；另一方面，面向全县广大教师组织开展观、摩、评送等活动，促进了全县教师专业素质的整体提升。 反思和总结这一学期的活动，主要有以下几个方面： 一、工作室工作规范化，制定工作计划及实施方案 为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展，发挥工作室每个人的特长，工作室拟定出相关的管理办法。同时为了扎实有效地在开展教学教研活动，工作室制定了详细的工作计划和工作行事历，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。 二、举行了简单又隆重的开班仪式，为学员们的学习加温鼓劲 10月20日上午，**县***语工作室在都城镇中心小学校本部会议室举行开班仪式，为为期一周的跟岗培训活动拉开序幕。参加本次开班仪式有校本部的全体语老师、***语工作室的全体学员。**县教育局局长、主任，小语会主任等领导也出席了此次的开班仪式，并作了指示讲话。 首先，工作室主持人校长明确了本语工作室的工作宗旨、发展规划。何校长提出，我们的工作室是为全县各小学语教师提供一个学习交流的平台，各成员学习更多先进的教育教学理论，参与各种形式的教学实践活动，在活动中提升工作室的影响力，从而在我县小学语教学起到引领和辐射的作用。同时，对本次跟岗培训活动提出了要求，要求学员们珍惜这次之不易的学习机会，在培训活动中严守纪律，做到每天有所学，每天有所得。 接着，都城镇中心小学校长代表学校领导对工作室提出了寄语，希望工作室能有条不紊地开展工作，切切实实提高语教学的能力与水平，同时表示将会大力支持工作室开展工作。 学员代表也作了发言：“三人行，必有我师焉。”我们将充分利用工作室这一平台，认真学习，勤于反思，大胆探索，勇于实践，不断提高教学研究能力，促进专业水平的持续发展。 最后，教育局张局长作了指示讲话：教学能力要提高，关键是要转变教学观念，教师要摒弃“满堂灌”的教学行为，善于引导启发学生，变“被动学习”为“自主探究”，教师的集体备，不仅要备本，还要备学生。只有立足于“以生为本”的堂，才是成功的堂。我县成立名师工作室，就是要聚集我县优秀的教学工作者进行教育教学研究，为我县教育创强添砖加瓦。所以，我们要珍惜这次的机遇，认真完成工作室的培训任务，并从这次培训工作中提升自己的教学能力与影响力。 二、 跟岗学习，全员提升 为了进一步提升工作室的教科研能力，何少萍教师工作室举行为期一周的跟岗学习活动，工作室成员在主持人何少萍校长的带领下分别到都城镇中心小学校本部、锦枝小学开展了一系列的教研活动。 在这三天里，工作室学员观摩了十节优秀的例，其中有都城镇堂教学竞赛例，有同异构，还有主持人何校长亲自操刀的两节类型不同的示范。精彩的例在大家心底泛起了阵阵涟漪…… 都城镇堂教学竞赛中的老师们，她们的教学本领确实不凡。组织教学经验丰富，表现在教学语言的准确性、严密性、无可挑剔，对学习的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭堂的能力让人佩服。 校长给大家上的两节示范以及她的一个关于《合作式七步法》的讲座，更使学员们大开眼界，获益匪浅。何校长在堂上能充分调动学生的学习积极性，把教室的小舞台交给学生，放手让学生自主、合作、探究，循循善诱，一步一步地引导学生学习知识，学生在堂上的参与度极高，而且何校长的肢体语言丰富，言语富有亲和力，这些都很值得大家学习。令学员们印象深刻的还有何少萍校长带的那班学生，他们的朗读能力强，饱含感情，回答问题有条有理，这都体验了何校长平时的训练有素。在《合作式七步法》的讲座中，何校长也教会了学员们何为七步法、如何通过合作探究的学习方法打造高效堂，这些先进的教学理念都值得学员们去思考、去探索。 学员们不仅观摩了许多优秀的例，而且还对这些例进行了评议。在学员们当中，大家各抒己见，纷纷发表自己对每一节的见解，也虚心地记下了别人对每一节的看法。因为大家都知道，这次的跟岗学习活动机会难得，大家是不会错过每一次学习、提升自我的时刻的。 三、送教下乡，辐射全县 为了进一步提升何少萍语工作室的教研教学能力，在全县中起到引领、辐射作用。何少萍教师工作室的全体成员到桂圩中心小学进行送暨研讨交流活动。 本次活动分别由何**、李**两位工作室成员为桂圩中心校的学生进行现场授。工作室全体成员、桂圩中心小学的领导和相关学科的老师参与了听、评环节。 授的两位老师教学设计新颖，教法灵活多样，