2015—2016学年度第一学期小学教科研工作总结.docVIP

2015—2016学年度第一学期小学教科研工作总结 201—2016学年度第一学期小学教科研工作总结 　　**小学教科研工作以学校目前在研的省级、市级、市级专项题为中心，结合市、区教研室的教科研工作重点为核心，紧紧围绕堂教学改革，立足于常态的堂教育教学，积极开展题研究活动，带着题研究的理性思考深入到堂教学实际中，在实际教学中实践题研究的理论，真正将教育科研与教研结合在一起，实现教科研一体化发展。 　　本学期，学校教科研工作紧紧围绕省级题《小学科学生命世界概念教学研究》、市级题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》和市级专项题《小学科学城乡互惠教研实践研究》，开展了一系列的题研究工作，使得省市级题研究工作扎实而有效。 　　一、以赛促教，提高教师综合素养能力 　　本学期，学校各教研组结合省、市、区开展小学科学、数学等实验说、基本功、语素养大赛等比赛，积极组织教师参赛。 　　科学实验说比赛展风采。8月27日，在安工大附中举办的全市小学科学教师实验说比赛，全市共8名教师参加。我校科学教师利用暑期积极筹备，在比赛时沉着说，取得了好成绩。 　　科学实验基本功比赛显技能。9月17日，在七中举办的全市小学科学教师基本功大赛中，全市共有10多名教师参加，我校科学教师认真答题，做好实验操作，也取得了好成绩，并被选拔到省里参加小学科学教师基本功大赛。 　　10月22-23日，学校科学教师到黄参加省小学科学教师实验基本功大赛，参赛教师经过实验笔试、实验操作两项比赛，也取得了一点成绩。 　　数学基本功大赛展素质。9-11月，市、区小学数学基本功大赛，学校积极组织数学教师参加，在大赛中锻炼教师业务水平。 　　语素养显魅力。11-12月，市、区组织开展了小学语素养大赛，学校认真筹备，积极组织语教师参加此次语素养比赛。经过选拔排出年轻的杨建磊老师参加区语素养大赛。在比赛中，杨老师经过说、答辩、才艺展示等环节，展示了向小学语教师素养，彰显了语教师魅力，取得了优异的成绩。 　　通过这些大赛，促进学校教师实验教学能力，提高教师教育教学全面素质以及综合运用能力，以此提高学校各学科教师的专业教育教学水平，进而提高堂教学效率。 　　二、立足常态改革，提高堂教学效率 　　教育科研的研究离不开堂教学的改革。所以学校在开展题研究时，结合市、区教科研工作计划，立足常态堂教学，积极开展堂教育教学改革，提高堂教学效率。题组老师在“常态调研、预约听”等互惠教研活动中，积极准备，展示题研究案例，汇报题研究成果，实现“双主题”的教育科研与教研一体化安排。 　　常态调研焕发生机。在“常态调研”活动中，学校教导处与教科室共同深入堂，预约听，立足常态堂的基础上，发现常态题的闪光点与不足。将教师在常态堂上展现出的扎实基本功发挥出，促进学校堂教育教学的改革，提高堂教学效率，打造一支优秀的名师队伍，以此带领学校再创辉煌。 　　教研周集中教学展示。11月底-12月初，在“大学区教研周”活动中，学校共开设了语、数学、英语、心理健康、班队会等各个学科共17节研讨。在历时一周的教研周内，上教师执教公开、说；听教师及时评；将“上”与“评、议”有效结合，结合科研题的目标，不仅评价教学目标的达成，更注重科研目标是否实现，改变了堂教学的一些无效的现状，促进堂有效教学的提高。在教研周的教研平台上开展科研题研究，将科研活动的安排与教研活动的组织融为一体，实现了教育科研与教研一体化的实践研究，提炼出教科研一体化的策略。 　　队会践行社会主义核心价值观。每月校内班队会比赛，执教班队会的教师，精心准备,紧扣“富强、民主、明、和谐”等核心价值观，依托年级集体备中心组的指导，教师认真磨，不断磨练，打造一节节精品的班队会。在此基础上，选送一节班队会参加区里班队会评比，取得了优秀的成绩。 　　预约听注活力。预约听，提前一周预约，让上教师做好一定的准备，不仅有的准备，更有心理的准备，让上教师有一个良好的心态面对预约听，而不是从内心上抵制甚至是反感预约听，让上教师有着平和的心理，上出一节精彩的。听完之后，听教师与上教师一起如唠家常一样的听、议，大家聚在一起不像是评，更像是好同事、朋友一起聊天一样，彼此敞开心扉，你说我听，你建议我质疑，互议互评，在这种良好的氛围里碰撞出思维的火花，带听评之外的一些新的东西产生，形成良性循环，促进堂教学不断改进。 　　常态改革促教科研一体化实践。这些常态的堂教学改革措施及其实施，给学校常态堂教学注入新的活力，带新的生机，使得学校的常态教学改革扎实而有效。教师们立足常态的教育教学改革是最有效、最接地气的教育教学改革。因为广大的教师每一天面对的都是一节节常态。在这样的堂上听、评，最能发现堂中存在的问题。从一个个带有个性的堂问题中，找出它们的共性的问题症结在哪里，自然就能从这些问题中提炼出科研题，进行