2016年1月七年级上学期期末考试语文学科质量分析.docVIP

2016年1月七年级上学期期末考试语文学科质量分析 2016年1月七年级上学期期末考试语学科质量分析 　　第1题 　　【命题意图】要求学生在田字格内用楷字书写指定内容，考查学生对汉字基本笔画、字形（独体字、左右结构、上下结构、半包围结构）的掌握情况，以及平时的书写习惯。 　　【学生答题情况】满分2分，平均分1．分。主要问题有：写错字：思——想、限——艰、姿——彩、姿——资。涂改痕迹过重。 没有把字写在格子中间，大多偏下。书写太随便，笔画不到位，或是太夸张。 　　第2题 　　【命题意图】选取的四个要求注音的字均自七年级上册教材中的易读错字，同时也是常用字。考查学生对汉语拼音的掌握情况。 　　【学生答题情况】学生在给四个字标注拼音时都出现一定的错误。如“煦”字，注音时分不清u，ü，un；“衰”字，注音时分不清平翘舌音，一部分同学无法辨别衰和哀；“淼”字，注音时，一部分同学分不清和n，一部分分不清和l；“谧”字，部分学生对这个字的读音不熟悉。四个字注音时存在的共同问题是声调所标位置不正确。 　　第3题 　　【命题意图】本题要求学生在段中找出病句并进行修改，考查学生对常见语病的辨析和修改能力。此次设置的两个病句分别存在“主宾搭配不当”和“成分残缺”的问题。 　　【学生答题情况】学生丢分，一是没有找到病句，二是找到了改不对。 　　第一段的病句，学生修改成“昆明的冬天是一个富有魅力的季节”，或是“冬天的昆明是一个富有魅力地方”“昆明是富有魅力的”“昆明的冬天是富有魅力的”“在冬天，昆明是富有魅力的”都算对。有一部分同学把“魅”写成“魁”，“力”写成“丽”，都酌情扣分。 　　第二段的病句修改为“随着黄昏的降临，太阳的光线又给云彩涂上了各种斑斓的色彩”，或是”黄昏的降临，使太阳的光线给云彩涂上了各种斑斓的色彩”，还有改为“黄昏的降临，云彩被涂上了各种斑斓的色彩”都算对。一部分同学在答题卡上没有呈现完整的句子，只写了“太阳的光线又给云彩涂上了各种斑斓的色彩”，考虑到同学能够找出这个病句已属不易，也给分了。还有部分同学两处的病句都改了，只要改对一处就得分。 　　第4题 　　【命题意图】仿写题是一个综合性较强的题目，一是考查学生对段内容的理解，体会语境的特点；二是考查学生对多种修辞方法的判断和运用，本次主要涉及到排比和比喻；三是考查学生在语境和修辞方法的限制下遣词造句的能力。 　　【学生答题情况】满分2分，平均分164分。绝大多数学生都拿到满分。少数学生存在的问题是：仿写的时候漏了数量词和修饰词语，得1分。有的学生把云朵比喻成“花朵”、“高”，缺少动态感，甚至比喻成“白云”，得1分。仿写句式不对，自己另写一个句式。逗号后面的四字词语只写两个字。 　　第题 　　【命题意图】本次选取的两个需要修改的字都自七年级上册教材，都是形声字。主要考查学生对常见词语的掌握情况和通过词语含义推测或确定字形的能力。 　　【学生答题情况】大部分学生能找出错别字并能正确修改。有少部分学生找的错字是“摒”和“凋”字；还有一部分学生找对改对了，但是把两题顺序颠倒了。 　　第6题 　　【命题意图】考查学生对本学期所学古诗的背诵积累情况。从七年级上册教材中所录的诗、词、、联中选取了7个句子，采用前后句提示和语境提示的方法，要求学生写出相应的诗（）句。 　　【学生答题情况】满分10分，平均分约76分。存在问题主要是：错别字较多，如“栖”字里面多写一横，“佞”写成双人旁，“擢”字写错，反旁和折旁分不清，别字如：草——早，鸦——雅、鸭，再——在，尚——淌，择——则，愠——蕴，乎——呼，择——则。表现出学生在背诵时只记音，不理解诗意，默写时用同音字代替。理解性默写题型错误率很高，除填错句子外，少字、错字情况也很严重。“中庭地白树栖鸦”在古诗词鉴赏中有原，但仍有很多学生写错。《论语》中的两句，将近一半的学生没有写出。学生对诗识记不牢固，默写时张冠李戴。 　　第7题 　　【命题意图】选取教材中所录唐诗《十五夜望月》作为阅读材料，考查学生能否对学作品中景物描写的作用有所感知和理解。 　　【学生答题情况】本题满分3分，平均分14分。两个答题步骤，第一步答出洒满阳光的庭院、被露水打湿的桂花树、乌鸦等三个景物得1分；第二步答出烘托（衬托、渲染、侧面反映）月夜孤寂冷清（静谧深沉）的气氛，得1分，为诗人抒发思念之情作铺垫，得1分。 　　第一问学生基本能把握，答出诗歌前两句描写的景物。有学生答“中庭”是一景，老师们在讲解此题时要注意引导学生。 　　第二问“景物描写的作用”，回答时要扣住环境描写的作用，“庭院、月光、树、鸦”的描写，渲染秋天的凄凉，为下作者抒情作铺垫。学生答题时的问题集中在学生只答出其中一方面，要么只有渲染的作用，要么只有铺垫的作用。 　　值得注意的是，有好大一部分学生，答非所问，所答