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海南省2009暑假高中远程研修
生物08班简报( 第九期 )
主编:蔡运武 岑新深
编委:彭海涛 左立波 范文武
封面设计: 范文武
(1)开篇寄语 (2) 热点聚焦
(3)优秀作业集锦 (4)学员之声
(5)课程专家心里话 (6)结束语
(7)昨日回眸
三角梅(Bougainvillea spectabilis Willd)属于石竹目(Caryophyllales)紫茉莉科(Nyctaginaceae)叶子花Bougainvillea)植物,同时是海南三亚市和海口市;赞比亚国花三角梅花语: 热情,坚韧不拔顽强奋进。然而,这么热情奔放的花朵,另一种花语却是“没有真爱是一种悲伤”。研修“话”语: 烈日夏季,大家共同学习了11天了,我们的学习也快进入尾声,希望我们的学习像三角梅一样有持久的热情,中国有个古老的成语叫“不进则退彭海涛老师研修的感人事例今天 08:55 张亚平 推荐 @ acad, 2009? (项目组) 8753字, 阅读146, 评论38海涛在研修中涌动在海南省2009年暑假新课程研修活动中,全体生物学员盏灯苦研,不甘人后,硕果累累,涌现出许许多多的感人事例,其中彭海涛老师就是感人至深的一位。谁会想象一位教师的一篇作业经过四次反复地修改,而在这过程中不分日夜与假日,转经数十人的共同努力,其中有一线教师,有班主任、班级指导教师,还有省课程团队的专家,终于形成科学严密的《〈植物有丝分裂〉概念图》。这就是生物8班学员彭海涛和她的“团队”的研修经历。这充分体现了生物研修团队的集体主义精神和彭海涛老师认真钻研、锲而不舍、追求科学的精神。这定是一朵美丽的浪花幻化成的一片激情的海涛、坚毅的海涛、魅力无限的海涛。我们细细品味这一感人倍至的过程吧!(由于篇幅的关系,各阶段的图只好省略)
讨论越到最后越激烈,专家们提的意见也越来越尖锐,越来越有挑战,可以说是唇枪舌战。彭老师对每条意见都认真分析,结合教学实践,结合学生情况,努力完善,精益求精,不断地改进概念图。正如有些老师说的彭老师真的是个积极上进、认真负责、严谨、一丝不苟的人。
在海涛老师的执着和“团队”共同努力下,历经六天讨论和改进,一幅完善的《〈细胞有丝分裂〉概念图》终于产生了。对于这个图有三点需要明确:1.这图是老师实际教学中总结出来的,很多凝聚平时的心血;2.严格按照概念图的要求完成;3.在追求美观的同时,也不忘实用!不仅学生看了一目了然,老师自己看了也很清晰!我们可以想象得出,这一过程全省的学员付出了多少努力,收获了多少成果。一分辛苦,一分收获,彭老师的概念图,在许多学员、课程团队,课程专家和指导老师多次同研讨下,一步步完善。
文章评论:
回复左立波 @ 海口市, 湖南师大附中海口中学 (生物08班, 学员)
彭老师总是很谦虚,很好学,工作起来更是认真!我很佩服她!她一直都是我学习和工作的榜样!
回复杨彩丽 @ 儋州市, 民族中学 (语文12班, 学员)
在远程研修的大花园中,你是一朵奇葩!
回复许冠学
我可肯定:真实的事件比报道的还要感人。
回复游客
这是一朵美丽的浪花幻化成的一片激情的海涛、坚毅的海涛、魅力无限的海涛。
回复陈文利 @ 文昌市, 文昌罗峰中学 (通用技术02班, 学员)
网上冲浪,从别人的长处里看到了自己的不足。
回复康康 @湖南师大附中海口中学
优雅的海涛老师,敬业的女士,向你致敬!你为学校争光了,也就为我们大家增彩了,谢谢你!认真钻研、锲而不舍、追求科学的精神。真是榜样,向你学习。
种群的特征
卓梦龙 万宁市, 万宁市民族中学 (生物08班, 学员)
指导教师推荐: 岑新深
一、教学目标
(一)知识目标
1、识记种群的特征。
2、理解种群特征之间的相互关系。
(二)能力目标
1、通过学习有关概念,促使学生参与形成概念的过程,培养学生提高形成概念和运用概念进行判断、推理的思维能力;
2、通过学习种群的特征及其相互关系,培养学生全面地、联系地分析问题和解决问题的能力;
3、通过研究标志重捕法,学会运用数学方法解决生物学问题,形成多学科知识相互渗透的观念。
(三)情感目标
1、通过学习种群的概念,使学生树立时空观念和变化发展、相互联系、统一整体等观点;
2、通过学习种群的特征,对学生进行适应性、整体性等生命科学观点教育,并注重联系人类种群对学生进行人口教育。
二:重难点分析
重点:种群的特征
难点:种群的特征之间的相互关系
三、教法设计
学生基础较好的学校或班级:可采用讨论与学生研究相结合的方式进行教学。
普通学校或班级:可采用讲解与讨论相结合的方式进行教学。
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